PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEDIA KADO (KARTU BUDAYA INDONESIA) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA: Penelitian Tindakan Kelas dalam Materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia di Kelas IV SD Negeri Sukadana

Windi Adhani Pruistin, - (2024) PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEDIA KADO (KARTU BUDAYA INDONESIA) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA: Penelitian Tindakan Kelas dalam Materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia di Kelas IV SD Negeri Sukadana. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena pentingnya memilih strategi dan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan pemahaman siswa. Pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Sukadana ditemukan permasalahan bahwa guru jarang menggunakan media pembelajaran dan strategi pembelajaran yang cocok dengan materi yang sedang diajarkan, siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran dan sulit memahami pembelajaran. Berdasar permasalahan tersebut harus adanya perbaikan dalam proses pembelajaran untuk mengatasi masalah tersebut. Sebagai solusi untuk mengatasi hal tersebut, dengan menerapkan strategi pembelajaran two stay two stray dengan media KADO guna kembali meningkatkan antusiasme dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat komponen yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam menerapkan strategi pembelajaran two stay two stray dengan media KADO, siswa terlibat secara aktif, sehingga memunculkan antusias siswa dalam belajar dan mampu meningkatkan pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan oleh: (1) nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 67,9 dengan persentase ketercapaian sebesar 55%; (2) nilai rata-rata siswa siklus II mencapai 76,7 dengan persentase ketercapaian sebesar 83%, dalam hal ini dinyatakan bahwa sebagian siswa siswa telah mampu mencapai target kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran materi keragaman suku bangsa dan budaya; (3) nilai rata-rata siswa siklus III meningkat mencapai 86,81 dengan persentase sebesar 88% dan dinyatakan telah berhasil mencapai target yang ditentukan sebesar 85%. Dengan demikian dengan diterapkannya strategi pembelajaran two stay two stray dengan media KADO dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. This research was conducted because of the importance of choosing the right learning strategies and media to improve student understanding. IPAS learning in class IV SD Negeri Sukadana found the problem that teachers rarely use learning media and learning strategies that are suitable for the material being taught, students are less active in learning activities and have difficulty understanding learning. Based on these problems, there must be improvements in the learning process to overcome these problems. As a solution to overcome this, by applying the two stay two stray learning strategy with KADO media to again increase student enthusiasm and understanding in the learning process. The method used in this research is classroom action research conducted in three cycles using the Kemmis and Mc Taggart model which consists of four components namely planning, action, observation, and reflection. In applying the two stay two stray learning strategy with KADO media, students are actively involved, thus bringing out students' enthusiasm in learning and being able to improve students' understanding. This is evidenced by: (1) the average score of students in cycle I was 67.9 with a percentage of achievement of 55%; (2) the average score of students in cycle II reached 76.7 with a percentage of achievement of 83%, in this case it was stated that some students had been able to reach the target criteria for achieving the learning objectives of ethnic and cultural diversity material; (3) the average score of students in cycle III increased to 86.81 with a percentage of 88% and was declared to have successfully reached the specified target of 85%. Thus, by implementing the two stay two stray learning strategy with KADO media can improve students’ conceptual understanding.

	Text S_PGSD_2003319_Title.pdf Download (779kB)
	Text S_PGSD_2003319_Chapter1.pdf Download (388kB)
	Text S_PGSD_2003319_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (668kB)
	Text S_PGSD_2003319_Chapter3.pdf Download (629kB)
	Text S_PGSD_2003319_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (802kB)
	Text S_PGSD_2003319_Chapter5.pdf Download (260kB)
	Text S_PGSD_2003319_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=Sk54CbYAAAAJ&hl=id&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing: Nurdinah Hanifah: 5992549 Ani Nur Aeni: 5993277
Uncontrolled Keywords:	Strategi Pembelajaran Two Stay Two Stray, Media KADO (Kartu Budaya Indonesia), Pemahaman Konsep Siswa. Two Stay Two Stray Learning Strategy, Media KADO (Kartu Budaya Indonesia), Students’ Concept Understanding.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	Windi Adhani Pruistin
Date Deposited:	04 Oct 2024 07:03
Last Modified:	04 Oct 2024 07:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/125700

Actions (login required)

View Item