Bilqis Salsabila, - (2024) PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN KELOMPOK TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA FPEB UPI DENGAN GENDER SEBAGAI VARIABEL MODERASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PEA_2004706_Title.pdf Download (501kB) |
|
Text
S_PEA_2004706_Chapter 1.pdf Download (290kB) |
|
Text
S_PEA_2004706_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (475kB) |
|
Text
S_PEA_2004706_Chapter 3.pdf Download (668kB) |
|
Text
S_PEA_2004706_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
S_PEA_2004706_Chapter 5.pdf Download (177kB) |
|
Text
S_PEA_2004706_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran lingkungan keluarga, kelompok teman sebaya, dan motivasi belajar mahasiswa FPEB UPI serta untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan kelompok teman sebaya terhadap motivasi belajar mahasiswa FPEB UPI dengan gender sebagai variabel moderasi. Teori yang dipakai adalah teori motivasi Maslow yang dikenal dengan sebutan teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow yang menyatakan bahwa motivasi belajar akan tercapai bila kebutuhan dasar dan psikologis individu terpenuhi secara berkelanjutan, mulai dari kebutuhan fisiologis hingga kebutuhan akan aktualisasi diri. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif verifikatif. Sampel penelitian terdiri dari 345 mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia. Metode pengambilan sampel dengan teknik proportionate stratified random sampling. Responden penelitian ini terdiri dari 88 mahasiswa laki-laki dan 257 mahasiswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang berisi 36 pernyataan dan sudah melalui uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi product moment dan uji reliabilitas menggunakan cronbach’s alpha. Data dalam penelitian ini adalah data primer berupa jawaban responden yang dikumpulkan dengan menyebarkan kuesioner. Uji asumsi klasik pada penelitian ini meliputi uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dan analisis regresi moderasi. Pengujian hipotesis meliputi uji F dan uji t. Berdasarkan hasil analisis deskriptif lingkungan keluarga berada di kategori sedang, kelompok teman sebaya berada di kategori sedang, dan motivasi belajar berada di kategori tinggi. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa lingkungan keluarga memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar, kelompok teman sebaya memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar, gender tidak memoderasi pengaruh lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar, dan gender memoderasi pengaruh kelompok teman sebaya terhadap motivasi belajar. This study aims to determine the description of the family environment, peer groups, and learning motivation of FPEB UPI students and to determine the effect of family environment and peer groups on learning motivation of FPEB UPI students with gender as a moderating variable. The theory used is Maslow's theory of motivation known as Abraham Maslow's hierarchy of needs theory which states that learning motivation will be achieved if the basic and psychological needs of individuals are met in a sustainable manner, starting from physiological needs to the need for self-actualization. This research is a quantitative research with descriptive verification method. The research sample consisted of 345 students of the Faculty of Economics and Business Education, Universitas Pendidikan Indonesia. The sampling method used proportionate stratified random sampling technique. Respondents of this study consisted of 88 male students and 257 female students. The instrument used in this study is a questionnaire containing 36 statements and has gone through validity and reliability tests. The validity test of the instrument uses product moment correlation and the reliability test uses Cronbach's alpha. The data in this study are primary data in the form of respondents' answers collected by distributing questionnaires. The classical assumption test in this study includes normality test, linearity test, multicollinearity test, and heteroscedasticity test. The data analysis technique used is multiple linear regression analysis and moderation regression analysis. Hypothesis testing includes the F test and t test. Based on the results of descriptive analysis, the family environment is in the medium category, the peer group is in the medium category, and learning motivation is in the high category. The results of hypothesis testing show that the family environment has a positive influence on learning motivation, peer groups have a positive influence on learning motivation, gender does not moderate the influence of the family environment on learning motivation, and gender moderates the influence of peer groups on learning motivation.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=bnl1tiwAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Meta Arief: 5994696 Badria Muntashofi: 6722099 |
| Uncontrolled Keywords: | Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Kelompok Teman Sebaya, Gender Learning Motivation, Family Environment, Peer Group, Gender |
| Subjects: | H Social Sciences > HM Sociology H Social Sciences > HQ The family. Marriage. Woman L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | Bilqis Salsabila |
| Date Deposited: | 29 Sep 2024 07:57 |
| Last Modified: | 29 Sep 2024 07:57 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/125674 |
Actions (login required)
 |
View Item |