Ryan, Mukhamad (2014) PROFIL KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI READING INFUSION DAN PENGGUNAAN SOCRATIVE. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_FIS_1005154_Title.pdf Download (261kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Abstract.pdf Download (228kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Table_of_content.pdf Download (129kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Chapter1.pdf Download (218kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_1005154_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (268kB) |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Chapter3.pdf Download (365kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (595kB) |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Chapter5.pdf Download (227kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Bibliography.pdf Download (192kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (401kB) |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (217kB) |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (219kB) |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Appendix4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (146kB) |
|
|
Text
S_FIS_1005154_Appendix5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (332kB) |
Abstract
Keterampilan komunikasi bertujuan untuk menghadirkan pertukaran informasi agar mencapai pemahaman yang sama (Castells, 2009). Namun keterampilan komunikasi belum terfasilitasi secara optimal, sebagai contoh guru merasa kesulitan dalam melatih siswa bertanya atau berpendapat. Hal ini disebabkan kurangnya pengetahuan siswa dan/atau kondisi yang membuat siswa enggan berkomunikasi. Reading Infusion (RI) dan Socrative (SC) mencoba untuk mengatasi faktor penyebab lemahnya komunikasi siswa. Penelitian kuasi-eksperimen dengan static comparison group desain dilakukan pada tiga kelas yaitu kelas RISC (eksperimen), kelas RI (pembanding 1) dan kelas SC (pembanding 2) yang total melibatkan 26 sampel mencoba mengungkapkan profil komunikasi siswa menggunakan rubrik Knowledge Hierarchy (KH) dan Question Hirarchy (QH) melalui pengukuran Effect Size (ES) diperoleh bahwa tidak terdapat perbedaan pada kemampuan siswa dalam menanggapi pertanyaan berdasarkan KH, sedangkan terdapat perbedaan pada kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan berdasarkan QH. Hasil lainnya pada kelas RISC yaitu rerata nilai tanggapan X ̅=17,11 dan 19% diantaranya berada pada High Level. Kemudian rerata nilai ajuan pertanyaan X ̅=9,78 dan 60% diantaranya adalah pertanyaan pada High Level. 27% komunikasi yang terjadi pada kelas RISC adalah siswa mengajukan pertanyaan atau yang terbanyak dari ketiga kelas.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | S FIS RYA p-2014 |
| Uncontrolled Keywords: | Kata kunci: Keterampilan komunikasi, menanggapi pernyataan, mengajukan pertanyaan, Reading Infusion, Socrative. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | DAM staf |
| Date Deposited: | 02 Feb 2015 06:09 |
| Last Modified: | 02 Feb 2015 06:09 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/12546 |
Actions (login required)
 |
View Item |