PENERAPAN PROJECT-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMKN PP LEMBANG

Ainun Sana Fathima, - (2024) PENERAPAN PROJECT-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMKN PP LEMBANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

SMK Negeri Pertanian Pembangunan Lembang merupakan salah satu sekolah yang menerapkan kurikulum merdeka, agar pembelajaran yang terlaksana dapat memfasilitasi lingkungan belajar yang berpusat pada siswa. Diperoleh informasi mengenai hasil belajar siswa, masih terdapat beberapa siswa yang nilainya di bawah KKM. Hal tersebut disebabkan oleh kurang optimalnya penggunaan metode pembelajaran di kelas yang cenderung berpusat pada guru. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar yaitu project-based learning yang dikolaborasikan dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan model PjBL dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi pada materi produksi umbi umbian, mengetahui hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor siswa pada penerapan model pembelajaran PjBL dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian dilakukan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus. Sampel penelitian terdiri dari 18 siswa kelas XI APHP 1 SMKN PP Lembang. Hasil penelitian yang didapatkan yaitu (1) keterlaksanaan model pembelajaran PjBL dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi terlaksana dengan baik pada setiap siklusnya; (2) Hasil belajar kognitif siswa yang diperoleh dari hasil pre-test dan post-test pada setiap siklusnya mendapatkan hasil N-Gain dengan kategori tinggi yaitu 0,81 pada siklus 1 dan 0,73 pada siklus 2; (3). Hasil belajar afektif siswa yang diperoleh dari pengamatan selama kegiatan pembelajaran mendapatkan hasil penilaian dengan kategori sangat baik; dan (4) Hasil belajar psikomotor siswa yang diperoleh dari kegiatan praktikum mendapatkan hasil penilaian dengan kategori sangat baik. SMK Negeri Pertanian Pembangunan Lembang is one of the schools that implements the independent curriculum, so that learning can facilitate a student-centered learning environment. Obtained information about student learning outcomes, there are still some students who score below the KKM. This is caused by the less than optimal use of learning methods in the classroom which tend to be teacher-centered. One of the learning models that can be applied to improve learning outcomes is project-based learning collaborated with a differentiated learning approach. The purpose of this study was to determine the implementation of the PjBL model with a differentiated learning approach on tuber production material, knowing the cognitive, affective, and psychomotor learning outcomes of students on the application of the PjBL learning model with a differentiated learning approach. The research was conducted using two-cycle Classroom Action Research (PTK). The research sample consisted of 18 students of class XI APHP 1 SMKN PP Lembang. The results obtained were (1) the implementation of the PjBL learning model with a differentiated learning approach was well implemented in each cycle; (2) Students' cognitive learning outcomes obtained from the pre-test and post-test results in each cycle obtained N-Gain results in the high category, namely 0.81 in cycle 1 and 0.73 in cycle 2; (3). Students' affective learning outcomes obtained from observations during learning activities get assessment results in the very good category; and (4) Students' psychomotor learning outcomes obtained from practicum activities get assessment results in the very good category.

	Text S_PTA_2004481_Title.pdf Download (342kB)
	Text S_PTA_2004481_Chapter1.pdf Download (119kB)
	Text S_PTA_2004481_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (244kB)
	Text S_PTA_2004481_Chapter3.pdf Download (716kB)
	Text S_PTA_2004481_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (497kB)
	Text S_PTA_2004481_Chapter5.pdf Download (43kB)
	Text S_PTA_2004481_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=_p6GOu4AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Sri Handayani: 6006334 Puji Rahmawati Nurcahyani: 6733171
Uncontrolled Keywords:	Project based learning, pembelajaran berdiferensiasi, hasil belajar Project based learning, differentiated learning, learning outcomes
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga > Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri
Depositing User:	Ainun Sana Fathima
Date Deposited:	02 Oct 2024 12:08
Last Modified:	03 Jan 2025 02:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/125430

Actions (login required)

View Item