BIMBINGAN BERBASIS PENGALAMAN UNTUK MENGEMBANGKAN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PESERTA DIDIK: Studi Kuasi Eksperimen Bimbingan Berbasis Pengalaman di SMP Negeri 10 Cimahi Tahun Ajaran 2024/2025

Maesa Listiyah, - (2024) BIMBINGAN BERBASIS PENGALAMAN UNTUK MENGEMBANGKAN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PESERTA DIDIK: Studi Kuasi Eksperimen Bimbingan Berbasis Pengalaman di SMP Negeri 10 Cimahi Tahun Ajaran 2024/2025. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BP_2002017_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_BP_2002017_Chapter1.pdf Download (422kB)
	Text T_BP_2002017_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BP_2002017_Chapter3.pdf Download (969kB)
	Text T_BP_2002017_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text T_BP_2002017_Chapter5.pdf Download (272kB)
	Text T_BP_2002017_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah meningkatkan kesejahteraan psikologis peserta didik yang dirasa menjadi urgensi dalam kehidupan siswa SMP. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan desain eksperimen yang melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang terdiri dari 34 peserta didik dan kelompok kontrol yang juga terdiri dari 34 peserta didik. Intervensi bimbingan berbasis pengalaman diberikan kepada kelompok eksperimen, sementara kelompok kontrol tidak menerima intervensi serupa. Pengukuran kesejahteraan psikologis dilakukan sebelum dan sesudah intervensi dengan menggunakan instrumen Ryff Scales of Psychological Well-Being. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik, uji gain score dan uji Mann-Whitney untuk membandingkan perubahan kesejahteraan psikologis antara kedua kelompok. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan kesejahteraan psikologis yang signifikan, dengan nilai gain score yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Uji Mann-Whitney juga mengungkapkan perbedaan yang signifikan dalam perubahan kesejahteraan psikologis antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan ini mendukung hipotesis bahwa bimbingan berbasis pengalaman secara efektif dapat meningkatkan kesejahteraan psikologis peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan bimbingan berbasis pengalaman merupakan strategi yang bermanfaat untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis di lingkungan pendidikan. Implikasi dari hasil ini termasuk potensi penerapan bimbingan serupa dalam konteks pendidikan yang lebih luas dan kebutuhan untuk penelitian lebih lanjut guna mengeksplorasi aspek-aspek spesifik dari intervensi yang paling efektif. The background of this study is to improve the psychological well-being of students which is considered urgent in the lives of junior high school students. This study was conducted using an experimental design involving two groups: an experimental group consisting of 34 students and a control group also consisting of 34 students. Experience-based guidance intervention was given to the experimental group, while the control group did not receive similar intervention. Measurement of psychological well-being was carried out before and after the intervention using the Ryff Scales of Psychological Well-Being instrument. The data obtained were analyzed statistically, gain score test and Mann-Whitney test to compare changes in psychological well-being between the two groups. The results of the analysis showed that the experimental group experienced a significant increase in psychological well-being, with a higher gain score value compared to the control group. The Mann-Whitney test also revealed a significant difference in changes in psychological well-being between the experimental group and the control group. These findings support the hypothesis that experiential coaching can effectively improve students’ psychological well-being. This study concludes that implementing experiential coaching is a useful strategy for improving psychological well-being in educational settings. Implications of these results include the potential for implementing similar coaching in broader educational contexts and the need for further research to explore specific aspects of the intervention that are most effective.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Anne Hafina Adiwinata : 5994473 Setiawati : 5995343
Uncontrolled Keywords:	bimbingan berbasis pengalaman, kesejahteraan psikologis
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Maesa Listiyah
Date Deposited:	10 Oct 2024 20:32
Last Modified:	10 Oct 2024 20:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/125165

Actions (login required)

View Item