HUBUNGAN MINAT BELAJAR MAHASISWA DENGAN LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN DARING DI ICE INSTITUTE

Nurin Salma Ramdani, - (2024) HUBUNGAN MINAT BELAJAR MAHASISWA DENGAN LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN DARING DI ICE INSTITUTE. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KTP_2000190_Title.pdf Download (657kB)
	Text S_KTP_2000190_Chapter1.pdf Download (205kB)
	Text S_KTP_2000190_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (318kB)
	Text S_KTP_2000190_Chapter3.pdf Download (297kB)
	Text S_KTP_2000190_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (300kB)
	Text S_KTP_2000190_Chapter5.pdf Download (60kB)
	Text S_KTP_2000190_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Kemajuan dalam teknologi informasi dan komunikasi telah membawa pendidikan ke era digital, sehingga mempermudah pelaksanaan pembelajaran daring. Keberhasilan pembelajaran daring yang efektif tidak terlepas dari minat belajar maupun kemampuan literasi digital. ICE Institute dikenal sebagai pusat pembelajaran daring di Indonesia, yang dapat diikuti oleh mahasiswa dari berbagai universitas. Namun, tidak semua mahasiswa memiliki tingkat minat belajar dan literasi digital yang sama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat belajar mahasiswa dengan literasi digital pada pembelajaran daring di ICE Institute. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif korelasional. Sampel penelitian ini ditentukan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling dengan memilih dari dua angkatan berbeda. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis secara statistik deskriptif. Temuan penelitian ini menunjukkan hubungan yang kuat antara minat belajar dengan literasi digital pada pembelajaran daring di ICE Institute. Pada variabel minat belajar, mahasiswa yang memperoleh kategori tinggi, menunjukkan respon positif terhadap pembelajaran daring, senang dengan pengalaman tersebut, tertarik dengan materi pembelajarannya, dan aktif berpartisipasi dalam pembelajaran daring. Pada variabel literasi digital, mahasiswa dengan kategori tinggi, menunjukkan keterampilan dalam menggunakan berbagai teknologi untuk mendukung kreativitasnya, mampu berkolaborasi dan berkomunikasi dalam berbagi ide serta pengalaman. Mahasiswa juga mampu menemukan, menyeleksi, dan mengevaluasi informasi. Berdasarkan temuan penelitian ini, menunjukkan bahwa minat belajar mendorong mahasiswa untuk terus belajar menggunakan aplikasi digital, yang pada akhirnya meningkatkan literasi digital. Begitu juga dengan literasi digital yang memudahkan mahasiswa dalam mengakses dan menggunakan informasi dengan efektif. Advances in information and communication technology have brought education into the digital era, making it easier to implement online learning. The success of effective online learning cannot be separated from the interest in learning and digital literacy skills. ICE Institute is an online learning center in Indonesia, and it can be attended by students from various universities. However, not all students have the same level of interest in learning and digital literacy. This study aims to determine the relationship between students' interest in learning and digital literacy in online learning at the ICE Institute. The study was conducted using a descriptive correlational method. The sample of this study was determined using the proportionate stratified random sampling technique by selecting from two different batches. Data were collected using a questionnaire and analyzed using descriptive statistics. The findings of this study indicate a strong relationship between interest in learning and digital literacy in online learning at the ICE Institute. In the variable of interest in learning, students who obtained a high category showed a positive response to online learning, were happy with the experience, were interested in the learning material, and actively participated in online learning. In the variable of digital literacy, students with a high category showed skills in using various technologies to support their creativity and were able to collaborate and communicate in sharing ideas and experiences. Students were also able to find, select, and evaluate information. Based on the findings of this study, shows that interest in learning encourages students to continue learning using digital applications, which ultimately increases digital literacy. Likewise, digital literacy makes it easier for students to access and use information effectively.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=W9Au_usAAAAJ&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Laksmi Dewi: 5978451 Gema Rullyana: 5994404
Uncontrolled Keywords:	Literasi Digital, Minat Belajar, Pembelajaran Daring Digital Literacy, Learning Interest, Online Learning
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Nurin Salma Ramdani
Date Deposited:	17 Sep 2024 00:30
Last Modified:	17 Sep 2024 00:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/124826

Actions (login required)

View Item