EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA INGGRIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING PADA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS PASUNDAN

Fagy Lestari, - (2024) EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA INGGRIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING PADA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS PASUNDAN. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_PK_1706439_Title.pdf Download (368kB)
	Text D_PK_1706439_Chapter1.pdf Download (271kB)
	Text D_PK_1706439_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (598kB) | Request a copy
	Text D_PK_1706439_Chapter3.pdf Download (385kB)
	Text D_PK_1706439_ Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy
	Text D_PK_1706439_Chapter5.pdf Download (222kB)
	Text D_PK_1706439_Appendix.pdf Download (8MB)
	Text D_PK_1706439_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Fegy Lestari (2024). Evaluasi Implementasi Kurikulum Bahasa Inggris untuk Meningkatkan Kemampuan Public Speaking Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Pasundan Bahasa Inggris dan Public Speaking, adalah dua keterampilan yang sangat berharga, terutama di dunia yang semakin terhubung secara global. Keduanya dapat meningkatkan kualitas akademik dan kemampuan komunikasi juga memperluas karir. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi kurikulum Bahasa Inggris dalam meningkatkan kemampuan public speaking di tingkat perguruan tinggi, khususnya di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Pasundan, dengan menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Evaluasi pada aspek konteks meliputi analisis kebutuhan dan relevansi kurikulum terhadap tujuan pembelajaran dan kebutuhan mahasiswa. Aspek masukan mengevaluasi sumber daya, materi, dan metode pembelajaran yang digunakan. Aspek proses mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan interaksi antara dosen dan mahasiswa. Aspek produk menilai hasil belajar mahasiswa, terutama peningkatan kemampuan public speaking. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang diterapkan cukup relevan dan memadai dalam konteks dan input, namun terdapat beberapa kelemahan pada proses pembelajaran yang perlu diperbaiki. Kemampuan public speaking mahasiswa tidak dapat terlihat secara signifikan dikarenakan proses belajar mengajar tidak difokuskan pada kemampuan berbicara bahasa Inggris dan public speaking melainkan fokus terhadap tata bahasa atau grammar. Namun, hasil akhir pembelajaran bahasa Inggris mahasiswa sangat baik dan dibuktikan dengan hasil akhir keseluruhan dengan rentang nilai yang baik. Rekomendasi yang diberikan adalah menciptakan kegiatan pembelajaran yang dapat menstimulus mahasiswa untuk menyukai dan menyadari pentingnya kemampuan bahasa Inggris untuk dikuasai sehingga dapat menciptakan lulusan atau calon guru dengan kemampuan berbicara bahasa Inggris dan public speaking yang baik akan menambah keterampilan yang dapat meningkatkan kualitas sebagai seorang guru atau pengajar, pengembangan materi pembelajaran yang lebih interaktif, inovatif dan penyediaan lebih banyak kesempatan bagi mahasiswa untuk berlatih berbicara bahasa Inggris dan public speaking. Kata kunci: Evaluasi Kurikulum, Model Evaluasi CIPP, Bahasa Inggris, Public Speaking, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNPAS. Fegy Lestari (2024). The Evaluation of English Curriculum Implementation in Improving Public Speaking at Faculty of Education and Teacher Training Pasundan University English Skills dan Public Speaking, are two valuable skills that connected globally. Both skills improve the academic quality and expand carrier in the future. This research aims to evaluate the implementation of English to improve public speaking in university level, especially in the Faculty of Education and Teacher Training, Pasundan University by using CIPP (Context, Input, Process, Product). The evaluation in context covers needs analysis and curriculum relevance toward learning goals and students’ needs. The evaluation in input evaluates resources, material, and teaching method used in class. Process aspect evaluates learning process and lecturer-student interaction. While product aspect evaluates the learning result especially in improving the students’ public speaking skill. The data have been collected through class observation, interview, and documentation study. The research result accommodates that the implemented curriculum is relevance and suitable in term of context and input aspect. However, in process aspect, there are some weaknesses that need to be developed. The students’ public speaking is not really shown because the assessment that the lectures used was not focussed on student’s English-speaking skill, but the final assessment that the students have are good. The recommendation covers in creating the learning processes that can stimulate the students to like and realize how important English-speaking skills and public speaking that can improve the quality of graduates and developing the learning material to be more interactive, innovative and gives more opportunities for students to practice their English speaking and public speaking skill. Keywords: Curriculum Evaluation, Evaluation Model of CIPP, English Skill, Public Speaking, Faculty of Education and Teacher Training Pasundan University.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Laksmi Dewi: 5978451 Rusman: 5995802 Cepi Riyana: 5978187
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Evaluasi Kurikulum, Model Evaluasi CIPP, Bahasa Inggris, Public Speaking, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNPAS. Keywords: Curriculum Evaluation, Evaluation Model of CIPP, English Skill, Public Speaking, Faculty of Education and Teacher Training Pasundan University.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	- Fegy Lestari
Date Deposited:	13 Sep 2024 06:30
Last Modified:	13 Sep 2024 06:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/124598

Actions (login required)

View Item