HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS PENGGUNAAN GAWAI (SMARTPHONE) DENGAN KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI

Tiana Zalfa Nur Fauziah, - (2024) HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS PENGGUNAAN GAWAI (SMARTPHONE) DENGAN KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAUD_2007403_Title.pdf Download (2MB)
	Text S_PAUD_2007403_Chapter1.pdf Download (124kB)
	Text S_PAUD_2007403_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (181kB)
	Text S_PAUD_2007403_Chapter3.pdf Download (366kB)
	Text S_PAUD_2007403_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (493kB)
	Text S_PAUD_2007403_Chapter5.pdf Download (43kB)
	Text S_PAUD_2007403_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Kecenderungan penggunaan gawai pada anak usia dini memberikan pengaruh pada perkembangan serta keterampilan anak, tak terkecuali pada keterampilan sosial emosional. Anak-anak yang sering menggunakan gawai biasanya menjadi kurang peka terhadap lingkungan sekitar, menunjukkan perilaku yang lebih individualis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara intensitas penggunaan gawai dengan keterampilan sosial emosional anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian ini adalah orang tua/wali dengan anak usia 4-6 tahun di Kecamatan Baleendah, kemudian diperoleh sampel penelitian berjumlah 286 responden yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian kemudian dibuat tabulasi data untuk dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 26 pada uji korelasi pearson product moment. Hasil analisis data menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara intensitas penggunaan gawai dengan keterampilan sosial emosional anak usia dini, dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,438 dan signifikansi pada p < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi intensitas penggunaan gawai, semakin rendah tingkat keterampilan sosial emosional anak. Temuan ini meggarisbawahi pentingnya pengawasan dan pembatasan penggunaan gawai pada anak usia dini, guna mengoptimalkan keterampilan sosial emosional mereka. Hubungan negatif yang ditemukan juga menyiratkan perlunya intervensi yang lebih strategis dalam pendidikan dan pengasuhan anak untuk mengimbangi efek negatif dari teknologi. The tendency of gadget usage in early childhood affects development and skills, including social-emotional skills. Children who frequently use gadgets often become less sensitive to their surroundings and exhibit more individualistic behavior. This study aims to identify the relationship between the intensity of gadget use and the social-emotional skills of early childhood children. The research employs a quantitative approach with a correlational method. The study population consists of parents/guardians with children aged 4-6 years in the Baleendah District. A sample of 286 respondents was selected using random sampling technique. Data were collected using research instruments, tabulated, and analyzed with the help of SPSS version 26 using Pearson product-moment correlation test. The data analysis results show a significant relationship between the intensity of gadget use and the social-emotional skills of early childhood children, with a correlation coefficient of -0.438 and significance at p < 0.05. This indicates that the higher the intensity of gadget use, the lower the level of social-emotional skills in children. These findings underscore the importance of monitoring and limiting gadget use in early childhood to optimize their social-emotional skills. The negative relationship also suggests the need for more strategic interventions in education and parenting to counterbalance the adverse effects of technology.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&authuser=1&user=lJWHfkoAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Aan Listiana: 6001641 Badru Zaman: 6126038
Uncontrolled Keywords:	Anak usia dini, intensitas gawai, keterampilan sosial, keterampilan emosional Early childhood ,gadget intensity, social skills, emotional skills
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Tiana Zalfa Nur Fauziah
Date Deposited:	18 Sep 2024 15:27
Last Modified:	18 Sep 2024 15:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/124402

Actions (login required)

View Item