PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL

Genta Yuandhana, - (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_2002861_Title.pdf Download (516kB)
	Text S_FIS_2002861_Chapter1.pdf Download (364kB)
	Text S_FIS_2002861_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (415kB)
	Text S_FIS_2002861_Chapter3.pdf Download (575kB)
	Text S_FIS_2002861_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_FIS_2002861_Chapter5.pdf Download (297kB)
	Text S_FIS_2002861_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah yang rendah ditandai dengan kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk menyelesaikan suatu permasalahan fisika sehingga dibutuhkan solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut salah satunya dapat melalui model pembelajaran yang melatih kemapuan pemecahan masalah siswa.Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi pemanasan global. Metode yang digunakan adalah Explanatory Sequential Design dengan desain one group pretest-post-test. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas X di salah satu SMA di Kota Cilegon. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan pemecahan masalah, lembar keterlaksanaan pembelajaran, dan wawancara untuk menggali persepsi siswa terhadap model pembelajaran CPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model CPS mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah. Peningkatan ini terlihat dari nilai rerata gain sebesar 0,58 yang dikategorikan sebagai peningkatan "sedang". Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran CPS efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi pemanasan global. ; Low problem solving ability is characterized by the difficulties faced by students in applying their knowledge to solve a physics problem so that a solution is needed to overcome these problems, one of which can be through a learning model that trains students' problem solving skills.This research aims to apply the Creative Problem Solving (CPS) learning model to enhance students' problem-solving abilities on the topic of global warming. The method used is Explanatory Sequential Design with a one group pretest-post-test design. The participants of the research are tenth-grade students at a high school in Cilegon City. The research instruments include problem-solving ability tests, learning implementation sheets, and interviews to explore students' perceptions of the CPS learning model. The results show that students who participated in the learning using the CPS model experienced a significant increase in their problem-solving abilities. The improvement is seen in the average score increase of 0.58, categorized as a "moderate" improvement. The conclusion from this research is that the CPS learning model is effective in improving students' problem-solving abilities on the topic of global warming.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=LyINKTgAAAAJ&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Saeful Karim: 6022627 Irma Rahma Suwarma: 5983995
Uncontrolled Keywords:	Model Creative Problem Solving, Pemecahan Masalah, Pemanasan Global. Creative Problem Solving Model, Problem Solving, Global Warming.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Genta Yuandhana
Date Deposited:	11 Sep 2024 00:46
Last Modified:	11 Sep 2024 00:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/124024

Actions (login required)

View Item