KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT

Muhammad Aniel Hikmu, - (2024) KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_Mat_2004960_Title.pdf Download (476kB)
	Text S_Mat_2004960_Chapter1.pdf Download (174kB)
	Text S_Mat_2004960_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (154kB) | Request a copy
	Text S_Mat_2004960_Chapter3.pdf Download (163kB)
	Text S_Mat_2004960_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (667kB) | Request a copy
	Text S_Mat_2004960_Chapter5.pdf Download (112kB)
	Text S_Mat_2004960_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Muhammad Aniel Hikmu (2004960), Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis gambaran kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA ditinjau dari kelompok gaya kognitif field dependent dan field independent. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus yang melibatkan empat siswa kelas XII pada salah satu Sekolah Menengah Atas di Kota Bandung. Banyaknya partisipan pada penelitian ini yaitu 29 orang dan diambil dua orang siswa FD serta dua orang siswa FI sebagai sampel. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen GEFT, tes kemampuan berpikir kritis matematis pada materi program linear, dan wawancara. Kemampuan berpikir kritis matematis dianalisis menggunakan Teori Facione. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada keempat indikator gaya kognitif terdapat karakteristik kemampuan berpikir kritis matematis yang beragam pada gaya kognitif yang sama. Pada langkah memahami masalah, siswa dengan gaya kognitif FD cenderung memandang suatu permasalahan secara lebih luas, sedangkan siswa dengan gaya kognitif FI cenderung lebih cepat memahami masalah secara analitik. Pada langkah mengidentifikasi hubungan antar variabel, siswa dengan gaya kognitif FI sudah mampu membuat model matematika sesuai dengan kaidah, sedangkan siswa dengan gaya kognitif FD masih mengalami kebingungan dalam menentukan model matematika yang tepat. Pada langkah menggunakan strategi penyelesaian yang tepat, siswa FI sudah mampu menggunakan strategi yang tepat sesuai dengan langkah-langkah penyelesaian program linear, sedangkan siswa dengan gaya kognitif FD masih mengalami kesulitan dalam perhitungan variabel dan menggambar grafik. Pada langkah membuat kesimpulan, siswa FI dan FD sama-sama dapat menentukan kesimpulan yang tepat, akan tetapi siswa FI yang dapat membuat kesimpulan lebih dominan dibanding dengan siswa FD. Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Gaya Kognitif Muhammad Aniel Hikmu (2004960), Mathematical Critical Thinking Ability of High School Students Reviewed from Field Dependent and Field Independent Cognitive Styles. The objectives to be achieved in this study are to analyze the description of the mathematical critical thinking ability of high school students in terms of field dependent and field independent cognitive style groups. This study is a qualitative study with a case study research design involving four grade XII of a high school in Bandung city. The number of participants in this study was 29 people and two FD students and two FI students were taken as samples. The instruments used in this study were the GEFT instrument, a mathematical critical thinking ability test on linear programming material, and interviews. Mathematical critical thinking ability was analyzed using Facione's Theory. In the step of understanding the problem, students with the FI cognitive style tend to understand the problem analytically faster, while students with the FD cognitive style tend to view a problem more broadly. In the step of identifying the relationship between variables, students with the FI cognitive style have been able to create mathematical models according to the rules, while students with the FD cognitive style are still confused in determining the right mathematical model. In the step of using the right solution strategy, FI students have been able to use the right strategy according to the steps of solving the linear program, while students with the FD cognitive style still have difficulty in calculating variables and drawing graphs. In the step of making conclusions, FI and FD students can both determine the right conclusions, however, FI students who can make conclusions are more dominant compared to FD students. Keywords : Mathematical Critical Thinking Ability, Cognitive Styles

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Gaya Kognitif Mathematical Critical Thinking Ability, Cognitive Styles
Subjects:	A General Works > AS Academies and learned societies (General) L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Muhammad Aniel Hikmu
Date Deposited:	11 Sep 2024 03:35
Last Modified:	11 Sep 2024 03:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123974

Actions (login required)

View Item