PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS GAYA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI ANAK DENGAN GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME DI SLB MAZAYA SUKARAME BANDAR LAMPUNG

Sri Rahmawati, - (2024) PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS GAYA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI ANAK DENGAN GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME DI SLB MAZAYA SUKARAME BANDAR LAMPUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PKH_2009847_Title.pdf Download (332kB)
	Text T_PKH_2009847_Chapter1.pdf Download (163kB)
	Text T_PKH_2009847_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (300kB)
	Text T_PKH_2009847_Chapter3.pdf Download (211kB)
	Text T_PKH_2009847_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (520kB)
	Text T_PKH_2009847_Chapter5.pdf Download (71kB)
	Text T_PKH_2009847_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan strategi pembelajaran berbasis gaya belajar untuk meningkatkan konsentrasi anak dengan gangguan spektrum autisme di SLB Mazaya Sukarame Bandar Lampung. Anak dengan gangguan spektrum autisme adalah anak yang memiliki hambatan komunikasi dan interaksi sosial serta perilaku berulang. Strategi yang dihasilkan dalam bentuk draft rumusan strategi pembelajaran berdasarkan data kondisi empirik anak dan strategi guru dalam proses pembelajaran yang telah divalidasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah observasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa saat guru ingin mengajarkan warna dengan media kartu, anak mengalami hambatan konsentrasi pada saat pemberian kartu berwarna dengan cara menolak melihat gambar tersebut atau menghindar dengan berdiri dari kursi namun materi yang bersifat kegiatan fisik seperti bermain puzel, meronce, melompat, jongkok, merangkak, senam dan lain-lain anak dapat berkonsentrasi dengan mengikuti gerakan tersebut. Strategi guru dalam mengajar adalah demonstrasi dan ceramah. Hasil observasi gaya belajar anak adalah gaya belajar rote learner dengan skor 2 dari total maksimal 2 item dan hand on learner dengan skor 12 dari total skor maksimal 13 item. Rote learner adalah gaya belajar dimana anak cenderung hanya menghafalkan informasi apa adanya tanpa memahami symbol yang mereka hafalkan. Hands-on learner adalah anak yang belajar dengan cara bergerak, bekerja, menyentuh dan gerakan-gerakan fisik. Strategi yang direkomendasikan berdasarkan gaya belajar anak adalah meminta anak memasukkan puzel sesuai dengan kartu warna yang ditunjukkan oleh guru. Gaya belajar rote learner dengan cara pemberian kartu warna dimulai dari warna merah, hijau, kuning, biru dan orange secara konsisten agar anak menghafal. Gaya belajar hand on learner dengan cara memasukkan puzel sesuai warna kartu. Draft rumusan strategi yang dihasilkan adalah 1) Latar belakang pembuatan strategi pembelajaran, 2) Tujuan, 3) Metode dan teknik, 4) Prosedur, 5) Prinsip Pengajaran, 6) Support system, 7) Rekomendasi. Kata kunci : Anak dengan gangguan spektrum autisme, strategi pembelajaran, dan gaya belajar The purpose of this study is to develop a learning style-based learning strategy to improve the concentration of children with autism spectrum disorders at SLB Mazaya Sukarame Bandar Lampung. Children with autism spectrum disorder are children who have communication barriers and social interactions as well as repetitive behaviors. The strategy produced is in the form of a draft learning strategy formulation based on data on children's empirical conditions and teacher strategies in the learning process that have been validated. The research method used is qualitative research. The data collection techniques are observation, and interviews. The data analysis technique used is the Miles and Huberman model which consists of data reduction, data presentation and conclusions. The results of the study show that when the teacher wants to teach color with card media, children experience concentration obstacles when giving color cards by refusing to see the picture or avoiding by standing up from the chair but physical activity materials such as playing puzel, meronce, jumping, squatting, crawling, gymnastics and others children can concentrate by following these movements. Teachers' strategies in teaching are demonstrations and lectures. The results of the observation of children's learning styles were rote learner's learning style with a score of 2 out of a maximum of 2 items and hand on learner with a score of 12 out of a total score of 13 items. Rote learner is a learning style where children tend to only memorize information as it is without understanding the symbols they memorize. A hands-on learner is a child who learns based on his or her experience by experimenting or an activity. The recommended strategy based on the child's learning style is to ask the child to insert the puzel according to the color card shown by the teacher. Rote learner's learning style by giving color cards starts from red, green, yellow, blue and orange consistently so that children memorize. The learning style of the hand on learner is by inserting puzels according to the color of the card. The outcome of strategic formulation draft is 1) Background of making learning strategies, 2) Objectives, 3) Methods and techniques, 4) Procedures, 5) Teaching principles, 6) Support system, 7) Recommendations. Keywords: Children with autism spectrum disorder, learning strategies, and learning styles

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing : Sunardi : 6656915 Tati Hernawati: 6039136
Uncontrolled Keywords:	Anak dengan gangguan spektrum autisme, strategi pembelajaran, dan gaya belajar Children with autism spectrum disorder, learning strategies, and learning styles
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Khusus-S2
Depositing User:	Sri Rahmawati
Date Deposited:	09 Sep 2024 07:46
Last Modified:	09 Sep 2024 07:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123547

Actions (login required)

View Item