IMPROVING STUDENT CREATIVITY AND CONCEPT MASTERY ABOUT THE HUMAN CIRCULATORY SYSTEM USING ELECTRICAL CIRCUITS IN A STEM PROJECT

Saila Adni Laila Az Zahrah, - (2024) IMPROVING STUDENT CREATIVITY AND CONCEPT MASTERY ABOUT THE HUMAN CIRCULATORY SYSTEM USING ELECTRICAL CIRCUITS IN A STEM PROJECT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_IPSE_2007152_Title.pdf Download (527kB)
	Text S_IPSE_2007152_Chapter1.pdf Download (321kB)
	Text S_IPSE_2007152_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (559kB) | Request a copy
	Text S_IPSE_2007152_Chapter3.pdf Download (474kB)
	Text S_IPSE_2007152_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
	Text S_IPSE_2007152_Chapter5.pdf Download (177kB)
	Text S_IPSE_2007152_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Indonesia is ranked 150 out of 160 countries in the category of student creativity and scored low in science understanding. Several studies provide information on the existence of low levels of creativity in students. This fact aligns with the research results that found that student creativity is unsatisfactory (Fan & Cai, 2022; Yusnaeni et al., 2017). The results of previous research show that the understanding of junior high school students has a low value, which is 24% to understand the elements in a science topic.According to the data, Indonesia must be better positioned to realize the importance of science materials. This study focused on analyzing students' concept mastery and students' creativity by implementing electrical circuit project-based STEM learning on human circulatory system subjects. This study uses a pre-experimental research design. The sampling technique used is a random sampling technique to decide the sample. The population of this study is grade 8 students from one boarding school in Kabupaten Bandung Barat, West Java, Indonesia. There are 34 students. The instrument used is 28 questions of an objective test based on Bloom's taxonomy, which measures students' concept mastery. The Creativity Product Analysis Matrix (CPAM) rubric measures students’ creativity. This study finds significant differences before and after implementing STEM learning regarding students' concept mastery and creativity. This study found a 0.63 N-gain score, which is categorized as medium. The results of students' creativity get an average score of 77%, which is categorized as high. There is only a designing stage of STEM learning that contributes positively to improving students' creativity, which is 0.000, which is classified as very significant. Based on the findings, the researcher suggests that electrical circuit project-based STEM learning can improve students' concept mastery and students' creativity on the human circulatory system topics. Indonesia berada di peringkat 150 dari 160 negara dalam kategori kreativitas siswa dan mendapat skor rendah dalam pemahaman sains. Beberapa penelitian memberikan informasi tentang adanya tingkat kreativitas yang rendah pada siswa. Fakta ini sejalan dengan hasil penelitian yang menemukan bahwa kreativitas siswa belum memuaskan (Fan & Cai, 2022; Yusnaeni et al., 2017). Hasil penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa pemahaman siswa SMP memiliki nilai yang rendah, yaitu sebesar 24% untuk memahami elemen-elemen dalam suatu topik IPA. Berdasarkan data tersebut, Indonesia harus berada pada posisi yang lebih baik untuk menyadari pentingnya materi sains. Penelitian ini difokuskan untuk menganalisis penguasaan konsep siswa dan kreativitas siswa dengan menerapkan pembelajaran STEM berbasis proyek rangkaian listrik pada materi sistem peredaran darah manusia. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pra-eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling untuk menentukan sampel. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas 8 dari salah satu sekolah asrama di Kabupaten Bandung Barat, Jawa Barat, Indonesia. Jumlahnya sebanyak 34 siswa. Instrumen yang digunakan adalah 28 soal tes objektif berdasarkan taksonomi Bloom yang mengukur penguasaan konsep siswa. Rubrik CPAM (Creativity Product Analysis Matrix) mengukur kreativitas siswa. Penelitian ini menemukan perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran STEM mengenai penguasaan konsep dan kreativitas siswa. Penelitian ini menemukan nilai N-gain sebesar 0,63 yang termasuk dalam kategori sedang. Hasil kreativitas siswa mendapatkan skor rata-rata 77% yang dikategorikan tinggi. Hanya tahap designing dalam pembelajaran STEM yang berkontribusi positif terhadap peningkatan kreativitas siswa, yaitu sebesar 0,000 yang tergolong sangat signifikan. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan bahwa pembelajaran STEM learning berbasis proyek rangkaian listrik dapat meningkatkan penguasaan konsep dan kreativitas siswa pada topik sistem peredaran darah manusia.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https:/scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id ID Sinta Dosen Pembimbing Eka Cahya Prima ; 5977482 Nanang Winarno ; 6079273
Uncontrolled Keywords:	Concept mastery, Creativity, Electrical circuit, STEM learning Kreatifitas, Penguasaan konsep, Pembelajaran STEM, Rangkaian listrik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > International Program on Science Education
Depositing User:	Saila Adni Laila Az Zahrah
Date Deposited:	10 Sep 2024 03:06
Last Modified:	10 Sep 2024 03:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123362

Actions (login required)

View Item