PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SAINTIFIK INKUIRI PADA POKOK BAHASAN KLASIFIKASI MATERI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN SIKAP SAINS SISWA

Sukmawati, Wati (2014) PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SAINTIFIK INKUIRI PADA POKOK BAHASAN KLASIFIKASI MATERI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN SIKAP SAINS SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_KIM_1202248_Tittle.pdf Download (20kB) | Preview
Preview	Text S_KIM_1202248_Table_of_content.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text S_KIM_1202248_Abstract.pdf Download (193kB) | Preview
Preview	Text S_KIM_1202248_Chapter1.pdf Download (220kB) | Preview
	Text S_KIM_1202248_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (439kB) | Request a copy
Preview	Text S_KIM_1202248_Chapter3.pdf Download (571kB) | Preview
	Text S_KIM_1202248_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (569kB) | Request a copy
Preview	Text S_KIM_1202248_Chapter5.pdf Download (119kB) | Preview
Preview	Text S_KIM_1202248_Bibliography.pdf Download (264kB) | Preview
	Text S_KIM_1202248_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya mutu pendidikan Indonesia dalam hal literasi sains, sehingga perlu adanya pembelajaran yang dapat mengaitkan antara sains dengan fenomena kehidupan. Salah satu pembelajaran yang prospektif adalah pembelajaran kontekstual dengan saintifik inkuiri. Tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan gambaran tentang literasi dan sikap sains siswa yang melaksanakan proses pembelajaran kontekstual pada pokok bahasan klasifikasi materi dengan pendekatan inkuri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperiment atau eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian yang digunakan adalah “purposive randomized pretest-posttest control group design” dengan menentukan kelas kontrol secara acak per kelas. Subjek penelitian 30 orang siswa kelas VII untuk masing-masing kelas eksperimen dan kontrol di satu SMP di Jakarta. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda untuk mengukur kemampuan literasi dan sikap sains siswa, lembar observasi, pedoman wawancara, dan hasil mind mapp siswa setelah melakukan pembelajaran. Hasil pengumpulan data tes selanjutnya dihitung dan dianalisis berdasarkan nilai N-Gain (%). Sedangkan data non tes dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan secara keseluruhan pembelajaran dapat meningkatkan literasi sains siswa (62%) dan sikap sains siswa (56%) serta korelasi yang kuat antara sikap sains terhadap literasi sains (60%). Berdasarkan lembar observasi siswa mengikuti hampir seluruh kegiatan pembelajaran (88,23%) dan hasil wawancara yang menunjukkan ketertarikan siswa dalam pembelajaran serta siswa memahami pembelajaran dengan baik dengan terlihat dari rata-rata hasil mind map siswa (65,9) yang diperoleh setelah pembelajaran. Kata kunci: Pembelajaran kontekstual, saintifik inkuiri, literasi dan sikap sains, mind mapping, klasifikasi materi

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No.Panggil: T TKIM SUK p-2014
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran kontekstual, saintifik inkuiri, literasi dan sikap sains, mind mapping, klasifikasi materi
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	13 Jan 2015 03:07
Last Modified:	13 Jan 2015 03:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/12308

Actions (login required)

View Item