PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI KELAS IV SD

Anisa Nur Padilah, - (2024) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI KELAS IV SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_2002876_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_2002876_Chapter1.pdf Download (234kB)
	Text S_PGSD_2002876_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (325kB)
	Text S_PGSD_2002876_Chapter3.pdf Download (364kB)
	Text S_PGSD_2002876_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (359kB)
	Text S_PGSD_2002876_Chapter5.pdf Download (777kB)
	Text S_PGSD_2002876_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman siswa pada pelajaran matematika. Saat ini, peranan matematika tidak sesuai dengan fakta yang terjadi dilapangan pada umumnya. Hal ini terlihat dari hasil belajar siswa pada pelajaran matematika yang masih cukup rendah khususnya di jenjang sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi penerapan problem based learning dan dampaknya terhadap pemahaman konsep materi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttes Design. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh, yang berarti melibatkan seluruh siswa dalam kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukan bahwa skor rata-rata pretest untuk kelas IV B adalah 50 dan skor untuk posttest adalah 82. Oleh karena itu, terlihat bahwa perbedaan skor posttest lebih besar daripada pretest, yaitu 82 > 50. Berdasarkan uji Wilcoxon, nilai probabilitas untuk signifikansi (2-tailed) adalah 0,000, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak karena 0,000 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan problem based learning berbantuan media augmented reality dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika untuk kelas IVB pada pelajaran Matematika materi Geometri di SD Permata Biru ------------ This research is motivated by the low level of student understanding in mathematics.Currently, the role of mathematics does not align with the reality observed in the field. This is evident from the students' performance in mathematics, which remains relatively low, particularly at the elementary school level. The aim of this study is to evaluate the implementation of problem-based learning and its impact on students' conceptual understanding of the material. The research method used is quantitative with a Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. The study employs a saturated sampling technique, which means involving all students in the experimental class. The results show that the average pretest score for class IVB was 48 and the posttest score was 82. Therefore, it is evident that the difference in posttest scores is greater than that in pretest scores, i.e., 82 > 50. Based on the Wilcoxon test, the probability value for significance (2-tailed) is 0.000, so Ha is accepted and H0 is rejected because 0.000

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Problem Based Learning, Augmented Reality, Pemahaman Konsep, Problem Based Learning, Augmented Reality, Conceptual Understanding
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User:	ANISA NUR PADILAH
Date Deposited:	12 Sep 2024 07:46
Last Modified:	12 Sep 2024 07:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/122558

Actions (login required)

View Item