PENGGUNAAN MIND-MAPPING DIIKUTI UMPAN BALIK (FEEDBACK) TERHADAP KECEMASAN KOGNITIF DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN SISTEM KOORDINASI

Raden Muhammad Nafhan Novyanaldo Al-Fazry, - (2024) PENGGUNAAN MIND-MAPPING DIIKUTI UMPAN BALIK (FEEDBACK) TERHADAP KECEMASAN KOGNITIF DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN SISTEM KOORDINASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_2007676_Title.pdf Download (528kB)
	Text S_BIO_2007676_Chapter1.pdf Download (269kB)
	Text S_BIO_2007676_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (365kB)
	Text S_BIO_2007676_Chapter3.pdf Download (579kB)
	Text S_BIO_2007676_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (512kB)
	Text S_BIO_2007676_Chapter5.pdf Download (227kB)
	Text S_BIO_2007676_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

Sistem koordinasi merupakan salah satu materi atau konsep yang sulit sehingga dapat memberikan dampak negatif pada siswa yaitu meningkatkan kecemasan kognitif dan menurunkan penguasaan konsep pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan mind mapping diikuti dengan umpan balik terhadap tingkat kecemasan kognitif penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran sistem koordinasi. Metode dalam penelitian ini adalah Quasi eksperimen dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah sebanyak 72 siswa 36 siswa adalah kelompok kontrol (kelas kontrol) dan 36 siswa merupakan kelompok eksperimen (kelas eksperimen). Namun hanya sebanyak 66 siswa yang dapat dianalisis dikarenakan 4 siswa tidak mengikuti kegiatan secara penuh. Pembelajaran sistem koordinasi pada penelitian ini dilaksanakan selama 3 pertemuan dengan menggunakan discovery learning sebagai model pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalah Kuesioner untuk instrumen kecemasan kognitif dan Pretest-Posttest sebagai instrumen penguasaan konsep. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa penggunaan mind mapping diikuti dengan umpan balik dalam pembelajaran sistem koordinasi dapat mengatasi peningkatan kecemasan kognitif siswa dan dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa. Namun, dalam penelitian ini tidak terdapat hubungan antara kecemasan kognitif dan penguasaan konsep siswa. The coordination system is one of the difficult materials or concepts, which can negatively impact students by increasing cognitive anxiety and decreasing their mastery of the concept.. This study aims to analyze the effect of using mind mapping followed by feedback on the levels of cognitive anxiety and concept mastery among students learning about the coordination system. The method used in this study is a Quasi-experimental design with a Pretest-Posttest Control Group Design. The subjects of this study were 72 students: 36 students in the control group (control class) and 36 students in the experimental group (experimental class). However, only 66 students could be analyzed because 4 students did not participate fully in the activities. The learning of the coordination system in this study was conducted over 3 sessions using discovery learning as the teaching model. The instruments used were a Questionnaire for cognitive anxiety and a Pretest-Posttest for concept mastery. The results of the study showed that the use of mind mapping followed by feedback in learning the coordination system could mitigate the increase in students' cognitive anxiety and enhance their concept mastery. However, this study found no relationship between cognitive anxiety and students' concept mastery.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Tri Suwandi: 6198988 Adi Rahmat: 5986402
Uncontrolled Keywords:	Penggunaan Mind mapping, umpan balik (feedback), pembelajaran sistem koordinasi, kecemasan kognitif, penguasaan konsep. Mind mapping, feedback, coordination system learning, cognitive anxiety, concept mastery.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Raden Muhammad Nafhan Novyanaldo Al-Fazry
Date Deposited:	07 Sep 2024 22:17
Last Modified:	07 Sep 2024 22:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/122032

Actions (login required)

View Item