ANALISIS STRATEGI BELAJAR SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN KAIWA BAHASA JEPANG

Hasna Lathifa Prastiti, - (2024) ANALISIS STRATEGI BELAJAR SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN KAIWA BAHASA JEPANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_JEP_2000753_Title.pdf
Download (906kB)
[img] Text
S_JEP_2000753_Chapter1.pdf
Download (373kB)
[img] Text
S_JEP_2000753_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (490kB)
[img] Text
S_JEP_2000753_Chapter3.pdf
Download (434kB)
[img] Text
S_JEP_2000753_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
S_JEP_2000753_Chapter5.pdf
Download (254kB)
[img] Text
S_JEP_2000753_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (5MB)
Official URL: https://repository.upi.edu/

Abstract

Strategi belajar bahasa diperlukan untuk mengatasi kesulitan dalam mempelajari suatu bahasa baru, termasuk ketika mempelajari bahasa Jepang. Salah satu jenis strategi belajar bahasa adalah strategi sosial. Maka dari itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi belajar sosial yang dipakai dalam pembelajaran kaiwa, dan juga bagaimana kemampuan pembelajar ketika menggunakan strategi belajar sosial dalam pembelajaran kaiwa, serta untuk mengetahui respon dari pembelajar bahasa Jepang mengenai strategi belajar sosial yang dipakai dalam pembelajaran kaiwa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan penjabaran hasil deskriptif-kualitatif. Hasil yang didapat adalah pembelajar bahasa Jepang sering menggunakan strategi belajar sosial, contohnya dalam bentuk tanya jawab atau mengobrol dengan pembelajar yang lain. Adapun kemampuan kaiwa pembelajar bahasa Jepang meningkat dalam menggunakan strategi belajar sosial bentuk diskusi. Strategies are necessary when learning a new language, including the Japanese language. According to Oxford (1990) there are six types of language learning strategies, one of which is social strategies. Therefore, this study investigates the type of social strategies that used by Japanese language learner to assess their proficiency in speaking after employing these strategies and to gause their responses to using social strategies. The results indicate that learners often utilize social strategies in learning the Japanese language, especially in kaiwa (conversation) teaching. Socical strategies also influence learners’proficiency in kaiwa teaching. Learners respond positively to social strategies; they intend to continue using them as part of their learning approach and perceive improvement in their language skill after employing this strategies. 新しい言語を学ぶ際には、学習ストラテジーストラテジーが必要である。Oxford(1990)によると、言語学習ストラテジーには6つのタイプがあり、その1つが社会的ストラテジーである。したがって、この研究は、日本語学習者が使用する社会的ストラテジーのタイプを調査し、これらのストラテジーを使用した後の会話能力を評価し、社会的ストラテジーの使用に対する学習者の反応を測定することを目的としている。結果は、学習者が日本語を学ぶ際には、特に会話学習において、社会的ストラテジーをよく利用していることを示している。社会的ストラテジーは、会話学習における学習者の能力に影響を与えている。学習者は社会的ストラテジーに対して肯定的な反応を示しており、これらのストラテジーを学習アプローチの一部として継続的に使用し、これらのストラテジーを使用した後の言語能力の向上を実感している。

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing Sudjianto: 6005817 Herniwati: 6005824
Uncontrolled Keywords: strategi belajar bahasa, strategi belajar sosial, pembelajaran kaiwa, kemampuan bahasa Jepang 言語学習ストラテジー、社会的ストラテジー、会話学習、会話の能力 language learning strategies, social learning strategies, conversation teaching, Japanese language conversation skill
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User: Hasna Lathifa Prastiti
Date Deposited: 04 Sep 2024 10:01
Last Modified: 04 Sep 2024 10:01
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/121896

Actions (login required)

View Item View Item