KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT PADA MATERI SEGIEMPAT

Rauda Umami, - (2024) KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT PADA MATERI SEGIEMPAT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_MAT_2000134_Title.pdf Download (401kB)
	Text S_MAT_2000134_Chapter1.pdf Download (138kB)
	Text S_MAT_2000134_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (237kB)
	Text S_MAT_2000134_Chapter3.pdf Download (213kB)
	Text S_MAT_2000134_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_MAT_2000134_Chapter5.pdf Download (57kB)
	Text S_MAT_2000134_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika agar siswa mampu menggunakan pemahaman dan keterkaitan konsep matematika yang dimilikinya, serta menginterpretasikan pikirannya ke dalam bentuk representasi untuk menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif field independent dan field dependent pada materi segiempat. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan penelitian kualitatif dan subjek penelitian yaitu 35 siswa SMP kelas VII yang telah mempelajari materi segiempat. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara memberikan tes gaya kognitif GEFT dan soal tes representasi matematis kepada siswa yang terdiri atas empat soal uraian yang mencakup indikator kemampuan representasi matematis, serta melakukan wawancara kepada enam siswa terpilih dari setiap kelompok gaya kognitif. Berdasarkan hasil penelitian, siswa dengan gaya kognitif field independent memiliki kemampuan representasi matematis sedang dan tinggi, memenuhi seluruh indikator representasi matematis visual, simbolik, dan verbal. Siswa mampu menggunakan representasi visual, membuat gambar bangun datar segiempat untuk memperjelas dan memfasilitasi penyelesaiannya, melibatkan ekspresi matematika dalam menyelesaikan masalah, serta menuliskan langkah-langkah strategi penyelesaian dan sifat-sifat persegi panjang menggunakan kata-kata. Siswa dengan gaya kognitif field dependent memiliki kemampuan representasi matematis rendah dan sedang, yang hanya mampu memenuhi satu indikator representasi matematis yaitu representasi visual dalam membuat gambar bangun datar segiempat untuk memperjelas dan memfasilitasi penyelesaiannya. Siswa tidak dapat membuat persamaan matematika dan menggunakan ekspresi matematika, serta tidak mampu mengkomunikasikan gagasannya ke dalam bentuk kata-kata ataupun teks tertulis dalam menyelesaikan masalah. Mathematical representation ability is one of the abilities that need to be developed in learning mathematics so that students are able to use their understanding and connection of mathematical concepts, and interpret their thoughts into a form of representation to solve problems. This study aims to analyze the mathematical representation ability of students reviewed from field independent and field dependent cognitive styles in quadrilateral material. The method used in this study is case study with a qualitative approach and the subject are 35 junior high school students in grade VII who have studied quadrilateral material. The data collection technique were carried out by giving the GEFT cognitive style test and mathematical representation test questions to students consisting of four description questions that include the indicators of mathematical representation ability, and conducting interviews with six selected students from each cognitive style group. Based on the results of the study, students with field independent cognitive style have moderate and high mathematical representation ability, fulfill all indicators of visual, symbolic, and verbal mathematical representation. Students are able to use visual representations, make pictures of rectangular flat shapes to clarify and facilitate the solution, involve mathematical expressions in solving problems, and write down the steps of the solution strategy and the properties of rectangles using words. Students with field dependent cognitive style have low and moderate mathematical representation ability, which is only able to fulfill one indicator of mathematical representation, namely visual representation in making rectangular flat figures to clarify and facilitate the solution. Students can’t make mathematical equations and use mathematical expressions, and can’t communicate their ideas in the form of words or written text in solving problems.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Suhendra: 6140435 Jarnawi Afgani Dahlan: 5974544
Uncontrolled Keywords:	Gaya kognitif, kemampuan representasi matematis, segiempat Cognitive style, mathematical representation ability, quadrilateral
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rauda Umami
Date Deposited:	02 Sep 2024 06:18
Last Modified:	02 Sep 2024 06:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/121881

Actions (login required)

View Item