BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI INTENTIONAL GROWTH TRAINING UNTUK MENINGKATKAN PERSONAL GROWTH INITIATIVE PADA SISWA DI SMK NEGERI 1 BANDUNG

Ferianti, - (2024) BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI INTENTIONAL GROWTH TRAINING UNTUK MENINGKATKAN PERSONAL GROWTH INITIATIVE PADA SISWA DI SMK NEGERI 1 BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BP_2208675_Title.pdf Download (849kB)
	Text T_BP_2208675_Chapter1.pdf Download (272kB)
	Text T_BP_2208675_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (309kB)
	Text T_BP_2208675_Chapter3.pdf Download (373kB)
	Text T_BP_2208675_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (511kB)
	Text T_BP_2208675_Chapter5.pdf Download (173kB)
	Text T_BP_2208675_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (12MB)

Abstract

Personal Growth Initiative (PGI) adalah keterlibatan aktif dan disengaja yang dilakukan individu untuk mengembangkan diri mereka secara positif, baik dari segi kognitif maupun perilaku. Konsep ini penting dalam konteks pendidikan karena PGI membantu siswa untuk beradaptasi dengan perubahan dan tantangan yang mereka hadapi, serta mengoptimalkan potensi diri mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efikasi bimbingan kelompok melalui Intentional Growth Training (IGT) untuk meningkatkan Personal Growth Initiative (PGI) pada siswa SMK. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-exsperimental design dengan pendekatan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian yaitu siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2023/2024. Penentuan partisipan penelitian dilakukan dengan nonprobability sampling menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah Personal Growth Initiative Scale-II (PGIS-II) yang telah diadaptasi dengan pertimbangan ahli. Teknik analisis data dilakukan menggunakan uji statistik non-parametrik dengan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat PGI siswa mengalami peningkatan setelah intervensi dilakukan. Rata-rata nilai PGI meningkat secara signifikan dari 57,50 (57,50%) pada pre-test menjadi 85,13 (85,13%) pada post-test. Peningkatan rata-rata skor pada aspek kesiapan untuk perubahan (Readiness for Change) adalah sebesar 6,25 (26,04%), perencanaan (Planfulness) sebesar 10,88 (36,25%), penggunaan sumber daya (Using Resources) sebesar 4,13 (22,92%), dan perilaku yang disengaja (Intentional Behavior) sebesar 6,38 (26,56%). Hasil uji hipotesis dengan menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig (1-tailed) adalah sebesar 0,006 lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pre�test dan post-test pada siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok melalui IGT memiliki efikasi untuk meningkatkan PGI pada siswa. Selanjutnya, hasil nilai N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan PGI siswa setelah intervensi adalah sebesar 63,10%, dimana nilai 63,10% tersebut masuk dalam kategori “sedang”. Hal ini mengindikasikan bahwa bimbingan kelompok melalui IGT memiliki efikasi yang “sedang” dalam meningkatkan PGI siswa. Personal Growth Initiative (PGI) is individuals' active and intentional involvement in positively developing themselves cognitively and behaviorally. This concept is essential in the educational context because PGI helps students adapt to the changes and challenges they face and optimize their potential. This study aims to test the efficacy of group counseling through Intentional Growth Training (IGT) in enhancing Personal Growth Initiative (PGI) among vocational high school students. The research method used is a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest approach. The study population consisted of SMK Negeri 1 Bandung eleventh-grade students for the 2023/2024 academic year. Participants were selected using non-probability sampling with a purposive sampling technique. The instrument used was the Personal Growth Initiative Scale-II (PGIS-II), adapted with expert consideration. Data analysis was conducted using non-parametric statistical methods with the Wilcoxon Signed-Rank Test. The results indicated that students' PGI levels increased after the intervention. The average PGI score significantly increased from 57,50 (57,50%) in the pre-test to 85,13 (85,13%) in the post-test. The average score improvement in the readiness for change aspect was 6,25 (26,04%), planning 10,88 (36,25%), using resources 4,13 (22,92%), and intentional behavior (26,56%). The hypothesis test results using the Wilcoxon Signed-Rank Test showed an Asymp. Sig (1-tailed) value of 0,006, which is less than 0,05. This indicates a significant difference between the pre-test and post-test scores among students. Therefore, group counseling through IGT is effective in enhancing students' PGI. Furthermore, the N-Gain value indicated a 63.10% improvement in students' PGI, which falls into the "moderate" category. This suggests that group counseling through IGT has a "moderate" efficacy in enhancing students' PGI.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=pkK-PgYAAAAJ&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Juntika Nurihsan: 5987356 Setiawati: 5995343
Uncontrolled Keywords:	Bimbingan Kelompok, Intentional Growth Training, Personal Growth Initiative Group Guidance, Intentional Growth Training, Personal Growth Initiative
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S2
Depositing User:	Ferianti
Date Deposited:	29 Aug 2024 07:19
Last Modified:	29 Aug 2024 07:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/121532

Actions (login required)

View Item