PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PRAKTIKUM INDIKATOR ASAM BASA UNTUK MENILAI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

Hasna Athaya Rifa, - (2024) PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PRAKTIKUM INDIKATOR ASAM BASA UNTUK MENILAI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KIM_2007364_Title.pdf Download (366kB)
	Text S_KIM_2007364_Chapter1.pdf Download (224kB)
	Text S_KIM_2007364_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (374kB)
	Text S_KIM_2007364_Chapter3.pdf Download (265kB)
	Text S_KIM_2007364_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (676kB)
	Text S_KIM_2007364_Chapter5.pdf Download (208kB)
	Text S_KIM_2007364_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Keterampilan abad 21 menjadi dasar keterampilan pada kurikulum merdeka saat ini, untuk mengukur ketercapaian salah satu keterampilan abad 21 tersebut memerlukan adanya asesmen. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen kinerja praktikum indikator asam basa untuk menilai keterampilan berpikir kritis peserta didik yang valid, reliabel, dan praktis. Penelitian ini dilakukan karena masih terdapat guru yang belum melaksanakan asesmen kinerja yang autentik dengan menggunakan instrumen asesmen yang jelas. Model yang digunakan pada penelitian ini yaitu development and validation (D&V) dengan partisipan 3 dosen pendidikan kimia dan 2 guru kimia di salah satu SMA di kota bandung sebagai validator, 5 mahasiswa pendidikan kimia tingkat akhir sebagai rater, serta 12 siswa kelas XI di salah satu SMA di kota Bandung. Data diperoleh dari lembar wawancara, lembar validasi, lembar observasi, dan lembar kepraktisan. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan observasi, melakukan optimasi, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen asesmen kinerja, melakukan validasi, mengujicobakan instrumen pada sampel terbatas, dan menyebarkan angket pada para rater untuk mengetahui kepraktisan. Instrumen asesmen kinerja praktikum indikator asam basa untuk menilai keterampilan berpikir kritis peserta didik berisi 10 task dan rubrik yang disesuaikan dengan 5 target keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen kinerja yang dikembangkan dinyatakan valid dengan nilai CVR sebesar 1 pada masing-masing task, reliabel dengan nilai Kendall’s W lebih dari 0,31 pada masing-masing task dan rubrik, serta praktis digunakan menurut para rater yang telah menggunakan intsrumen asesmen kinerja praktikum indikator asam basa. 21st century skills are the basic skills in the current independent curriculum, to measure the achievement of one of these 21st century skills requires assessment. This study aims to develop an acid-base indicator practicum performance assessment instrument to assess students' critical thinking skills that are valid, reliable, and practical. This research was conducted because there are still teachers who have not carried out authentic performance assessments using clear assessment instruments. The model used in this research is development and validation (D&V) with participants 3 chemistry education lecturers and 2 chemistry teachers in one of the high schools in Bandung city as validators, 5 final year chemistry education students as raters, and 12 XI grade students. Data were obtained from interview sheets, validation sheets, observation sheets, and practicality sheets. This research was conducted by making observations, optimizing, compiling grids, compiling performance assessment instruments, performing validation, testing instruments on a limited sample, and distributing questionnaires to raters to determine practicality. The performance assessment instrument for the acid-base indicator practicum to assess students' critical thinking skills contains 10 tasks and rubrics adjusted to the 5 targets of critical thinking skills. The results showed that the performance assessment instrument developed was declared valid with a CVR value of 1 on each task, reliable with a Kendall's W value of more than 0.31 on each task and rubric, and practical to use according to the raters who had used the acid-base indicator practicum performance assessment instrument.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Nahadi : 5978998 Wiwi Siswaningsih : 6681972
Uncontrolled Keywords:	Asesmen kinerja, Praktikum indikator asam basa, Berpikir kritis Performance assessment, Acid-base indicator lab, Critical thinking.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Hasna Athaya Rifa
Date Deposited:	27 Aug 2024 01:56
Last Modified:	27 Aug 2024 01:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120957

Actions (login required)

View Item