PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS (MPLB) SMK ANGKASA 2 MARGAHAYU

Tamia Febiana, - (2024) PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS (MPLB) SMK ANGKASA 2 MARGAHAYU. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PKS_2008812_Title.pdf Download (487kB)
	Text S_PKS_2008812_Chapter1.pdf Download (274kB)
	Text S_PKS_2008812_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (398kB)
	Text S_PKS_2008812_Chapter3.pdf Download (490kB)
	Text S_PKS_2008812_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (853kB)
	Text S_PKS_2008812_Chapter5.pdf Download (190kB)
	Text S_PKS_2008812_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh metode diskusi kelompok dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas X Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) di SMK Angkasa 2 Margahayu. Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi perhatian utama dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Responden terdiri 41 siswa kelas X Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) di SMK Angkasa 2 Margahayu. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan rating scale 5 skor, yang mengukur variabel metode diskusi kelompok, kemandirian belajar, dan kemampuan berpikir kritis. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) efektivitas metode diskusi kelompok pada siswa berada pada kategori rendah; (2) tingkat kemandirian belajar siswa berada pada kategori rendah; (3) tingkat kemampuan berpikir kritis pada siswa berada pada kategori rendah; (4) metode diskusi kelompok berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa; (5) kemandirian belajar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa; (6) metode diskusi kelompok dan kemandirian belajar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya peningkatan metode pengajaran di sekolah, khususnya dengan meningkatkan efektivitas metode diskusi kelompok dan kemandirian belajar. Penerapan metode diskusi kelompok yang lebih terstruktur dan didukung oleh peningkatan kemandirian belajar diharapkan dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Guru dan pengelola sekolah disarankan untuk mempertimbangkan strategi-strategi yang mendorong siswa lebih aktif dalam diskusi kelompok serta mengembangkan kemandirian dalam proses belajar. This study examines the influence of group discussion methods and learning independence on the critical thinking skills of tenth-grade students in the Office Management and Business Services Program (MPLB) at SMK Angkasa 2 Margahayu. The low level of students' critical thinking skills is a primary concern in efforts to improve educational quality. This research employs a descriptive quantitative approach using a survey method. The respondents consist of 41 tenth-grade MPLB students. Data were collected using a questionnaire with a 5-point Likert scale, measuring the variables of group discussion methods, learning independence, and critical thinking skills. Data analysis was conducted using multiple linear regression. The results indicate that: (1) the effectiveness of the group discussion method among students is categorized as low; (2) the level of students' learning independence is low; (3) the level of students' critical thinking skills is also low; (4) the group discussion method significantly affects students' critical thinking skills; (5) learning independence significantly affects students' critical thinking skills; and (6) both the group discussion method and learning independence significantly influence students' critical thinking skills. The implications of this research suggest the need for improvements in teaching methods in schools, particularly by enhancing the effectiveness of group discussion methods and fostering students' learning independence. Implementing more structured group discussions supported by increased learning independence is expected to help improve students' critical thinking skills. Teachers and school administrators are encouraged to consider strategies that promote active participation in group discussions and the development of learning independence in the educational process.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&authuser=2&user=b1VP8KAAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Rasto: 5993224 Riske Faldesiani: 6779992
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Berpikir Kritis, Kemandirian Belajar, Metode Diskusi Kelompok. Critical Thinking Skills, Group Discussion Method, Learning Independence.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Manajemen Perkantoran
Depositing User:	Tamia Febiana
Date Deposited:	25 Aug 2024 08:28
Last Modified:	25 Aug 2024 08:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120880

Actions (login required)

View Item