PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DENGAN VARIABEL MODERASI LINGKUNGAN KELUARGA: Studi pada Mata Pelajaran Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri di Kota Bandung Tahun Ajaran 2022/2023

Rossi Imelda Rosmiati, - (2024) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DENGAN VARIABEL MODERASI LINGKUNGAN KELUARGA: Studi pada Mata Pelajaran Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri di Kota Bandung Tahun Ajaran 2022/2023. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PEA_2008450_Title.pdf Download (822kB)
	Text S_PEA_2008450_Chapter1.pdf Download (325kB)
	Text S_PEA_2008450_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (465kB) | Request a copy
	Text S_PEA_2008450_Chapter3.pdf Download (574kB)
	Text S_PEA_2008450_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (807kB) | Request a copy
	Text S_PEA_2008450_Chapter5.pdf Download (204kB)
	Text S_PEA_2008450_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa dengan variabel moderasi lingkungan keluarga. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 190 siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri di Kota Bandung tahun ajaran 2022/2023. Metode pengambilan sampel dengan teknik Simple Random Sampling. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi product moment dan uji reliabilitas menggunakan crocnbach’s alpha. Data dalam penelitian ini adalah data primer berupa jawaban responden yang dikumpulkan dengan menyebarkan kuisioner. Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear sederhana dan analisis regresi moderasi. Pengujian hipotesis menggunakan uji F dan uji t. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, begitu juga lingkungan keluarga memoderasi pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. This study aims to investigate the influence of learning motivation on student learning outcomes with family environment moderation variables. This research is a quantitative study with a descriptive method. The research sample consisted of 190 tenth-grade students specializing in Accounting and Financial Institutions at State Vocational Schools in Bandung City for the academic year 2022/2023. The sampling method used was Simple Random Sampling technique. Instrument validity was tested using Pearson product-moment correlation, and reliability was tested using Cronbach's alpha. The data in this study were primary data collected through respondents' questionnaire responses. The data analysis techniques employed were simple linear regression analysis and moderation regression analysis. Hypothesis testing utilized the F-test and t-test. The results of hypothesis testing indicate that learning motivation has a positive influence on student learning outcomes, and the family environment moderates the influence of learning motivation on student learning outcomes.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=utwDlxQAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Imas Purnamasari: 5995993 Rika Mardiani: 6750042
Uncontrolled Keywords:	Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga. Learning Outcomes, Learning Motivation, Family Environment.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	Rossi Imelda Rosmiati
Date Deposited:	28 Aug 2024 08:08
Last Modified:	28 Aug 2024 08:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120737

Actions (login required)

View Item