PENGARUH PJBL-STEM DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI ENERGI ALTERNATIF

Dinda Rizky Berliana, - (2024) PENGARUH PJBL-STEM DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI ENERGI ALTERNATIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_2001042_Title.pdf Download (482kB)
	Text S_FIS_2001042_Chapter1.pdf Download (156kB)
	Text S_FIS_2001042_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (580kB)
	Text S_FIS_2001042_Chapter3.pdf Download (470kB)
	Text S_FIS_2001042_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_FIS_2001042_Chapter5.pdf Download (72kB)
	Text S_FIS_2001042_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Keterampilan literasi sains adalah salah satu kemampuan dalam memahami pengetahuan ilmiah, sehingga menjadi salah satu kompetesi yang sangat diperlukan oleh pelajar Pancasila. Tujuan penelitian ini ada untuk menganalisis peningkatan keterampilan literasi sains sebagai akibat dari pembelajaran PjBL - STEM pada kelas X di salah satu SMA Negeri Bandung pada materi energi alternatif. Pengambilan sampel terdiri dari 32 peserta didik dan teknik pengambilan sampel diambil menggunakan teknik convenience sampling. Pengambilan data yang digunakan yaitu dengan tes formatif keterampilan literasi sains. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-experiment dengan menggunakan desain penelitian one group pre-test - post-test. Data yang sudah didapatkan dilakukan analisis dengan menggunakan nilai N-Gain serta effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai keterampilan literasi sains peserta didik mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai post-test sebesar 83,16 serta nilai N-Gain keseluruhan yang didapatkan sebesar 0,57 dengan kategori sedang, kemudian peningkatan literasi sains peserta didik pada setiap indikatornya yaitu pada mengidentifikasi isu ilmiah, menjelaskan fenomena ilmiah, dan menjelaskan bukti ilmiah memiliki kategori sedang. Nilai effect size yang didapatkan yaitu sebesar 3,23. Nilai effect size yang didapatkan masuk kedalam kategori “tinggi”. Sehingga, pembelajaran dengan model PjBL-STEM berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Science literacy skills are one of the abilities in understanding scientific knowledge, so that it becomes one of the competencies that are indispensable for Pancasila students. The purpose of this study is to analyze the improvement of science literacy skills as a result of PjBL - STEM learning in class X in one of Bandung State High School on alternative energy material. The sampling consisted of 32 students and the sampling technique was taken using convenience sampling technique. The data collection used was a formative test of science literacy skills. The method used in this research is pre-experiment method using one group pre-test - post-test research design. The data that has been obtained is analyzed using the N-Gain value and effect size. The results showed that the value of students' science literacy skills increased with an average post-test score of 83.16 and the overall N-Gain value obtained was 0.57 with a moderate category, then an increase in students' science literacy in each indicator, namely in identifying problem issues, explaining scientific phenomena, and explaining scientific evidence has a moderate category. The effect size value obtained is 3.23. The effect size value obtained falls into the "high" category. Thus, learning with the PjBL-STEM model has an effect in improving students' science literacy skills.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=3vMkiUwAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Irma Rahma Suwarma: 5983995 Hera Novia: 6126827
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan literasi sains, Pembelajaran model PjBL dengan pendekatan STEM, Peserta didik SMA di Kota Bandung. Science literacy skills, PjBL model learning with STEM approach, High school student in Bandung.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Dinda Rizky Berliana
Date Deposited:	07 Aug 2024 07:42
Last Modified:	07 Aug 2024 07:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/119774

Actions (login required)

View Item