PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Lisna Sakinah, - (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pembelajaran IPA merupakan pembelajaran yang sangat penting pada jenjang
sekolah dasar, maka dari itu guru dituntut untuk bisa mengemas pembelajaran
menjadi lebih aktif sehingga proses pembelajaran menjadi lebih lebih bermakna
dan menyenangkan bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk
mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match
berbantuan media Flashcard digital terhadap hasil belajar kognitif dalam
pembelajaran IPA Sekolah dasar. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif
dengan jenis quasi eksperimental dan desain nonequivalent control group design.
Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas IV Sekolah Dasar sebanyak 20 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan pengaruh yang signifikan dari
penggunaan model kooperatif tipe make a match berbantuan media Flashcard
digital terhadap hasil belajar kognitif IPA sebesar 69,7. Hasil uji N-Gain dari
kelompok eksperimen yaitu sebesar 0,4666 dengan kategori sedang. Sedangkan
kelompok control diperoleh rata-rata skor N-Gain yaitu sebesar 0,2909 termasuk
dalam kategori rendah. Rata-rata skor N-Gain pada kelompok eksperimen lebih
tinggi dibandingkan dengan kelompok control. Maka dapat dinyatakan bahwa
pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe make a match berbantuan
media Flashcard digital lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional.
-----
The study aimed to investigate the influence of the cooperative learning model,
specifically the make a match type, supported by digital Flashcard media on
cognitive learning outcomes in elementary school science (IPA) classes. This
research utilized a quantitative approach with a quasi-experimental design,
specifically the nonequivalent control group design. The sample consisted of 20
fourth-grade elementary school students. The findings revealed a significant
impact of using the cooperative learning model of make a match type, supported
by digital Flashcard media, on cognitive learning outcomes in science, with an
effect size of 69.7. The N-Gain test results for the experimental group were
0.4666, indicating a moderate level of improvement, while the control group
obtained an average N-Gain score of 0.2909, classified as low improvement. The
average N-Gain score in the experimental group was higher compared to the
control group. Thus, it can be concluded that learning using the cooperative
learning model of make a match type, supported by digital Flashcard media, is
more effective than conventional learning methods.

	Text S_PGSD_2001694_Title.pdf Download (404kB)
	Text S_PGSD_2001694_Chapter 1.pdf Download (249kB)
	Text S_PGSD_2001694_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (547kB)
	Text S_PGSD_2001694_Chapter 3.pdf Download (434kB)
	Text S_PGSD_2001694_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (801kB)
	Text S_PGSD_2001694_Chapter 5.pdf Download (124kB)
	Text S_PGSD_2001694_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Fitri Nuraeni: 6694029 Tiara Yogiarni: 6842275
Uncontrolled Keywords:	Model Kooperatif Tipe Make a Match, Flashcard digital, hasil belajar kognitifCooperative Learning Model of Make a Match Type, digital Flashcards, cognitive learning outcomes.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Ivan Jordan Ismail
Date Deposited:	05 Jul 2024 07:57
Last Modified:	05 Jul 2024 07:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/118742

Actions (login required)

View Item