Farras Fadlurrahman, - (2024) PENERAPAN PEDAGOGIK BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN ECOLITERACY PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS: Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 5 Cimahi. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
ABSTRAK F.Fadlurrahman. (2024). PENERAPAN PEDAGOGIK BERDIFERENSASI UNTUK MENINGKATKAN EKOLITERASI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 5 Cimahi). Tesis Program Studi Pendidikan IPS Universitas Pendidikan Indonesia. Pembimbing I: Prof. Dr. Nana Supriatna, M.Ed. Pembimbing II: Dr. Hj. Neiny Ratmaningsih, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ekoliterasi siswa dalam pembelajaran IPS. Selama ini belum banyak guru yang menerapkan pembelajaran berbasis lingkungan dalam pembelajaran IPS di kelas. Pengembangan ekoliterasi sesuai dengan amanat Undang-undang Lingkungan Hidup Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 dan Pengelolaan Lingkungan Hidup. Indikator kemampuan ekoliterasi dalam penelitian ini meliputi aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Lokasi penelitian dilakukan di SMP Negeri 5 Cimahi yang mempunyai permasalahan kebersihan lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desain model Lewin yang ditafsirkan oleh Kemmis. Dalam pelaksanaannya yang bertepatan dengan pelaksanaan P5, terdapat 3 (tiga) siklus dengan jumlah tindakan sebanyak 12 tindakan, masing-masing dari ketiga siklus tersebut mempunyai konsentrasi pembahasan yang berbeda-beda. Siklus pertama konsentrasi pada aspek pengetahuan dengan 5 tindakan, siklus kedua konsentrasi pada aspek sikap dengan 4 tindakan, dan siklus ketiga fokus pada aspek keterampilan dengan 3 tindakan. Dari hasil penelitian tersebut peneliti memperoleh data bahwa dampak kesadaran lingkungan yang masih rendah terhadap kondisi lingkungan di kelas maupun di sekolah berdampak terhadap kenyamanan dalam proses kegiatan belajar mengajar. Kemudian penerapan ecoliteracy berdiferensiasi dalam pembelajaran IPS efektif dalam menekan permasalahan lingkungan di kelas maupun di sekolah dengan adanya program GRIMA BERGEGAS (Negeri Lima Bersih Gemah, Guna, Asri dan Sehat) dengan pendekatan ecoliteracy diferensiasi memiliki kecenderuangan adanya peningkatan pada keterampilan pengetahuan, sikap dan kecerdasan ekoliterasi siswa. Kemudian dalam menyusun pedagogik berdiferensiasi ini guru menyusun mulai dari modul ajar, LKPD, refleksi hingga rubrik nilainya dan tentu ada saja kendala yang dihadapi oleh guru seperti jadwal yang bentrok dengan kelas di rombongan belajar lain. Kata Kunci : Kecerdasan Ekoliterasi, Pembelajaran Berdiferensiasi, Pembelajaran IPS, Penelitian Tindakan Kelas, Proyek Pancasila. ABSTRACT F. Fadlurrahman. (2024). APPLICATION OF DIFFERENCIATED PEDAGOGY TO INCREASE STUDENTS' ECOLITERACY IN SOCIAL STUDIES LEARNING (Classroom Action Research on Class VII F Students at SMP Negeri 5 Cimahi). Preceptor I: Prof. Dr. Nana Supriatna, M.Ed. Preceptor II: Dr. Hj. Neiny Ratmaningsih, M.Pd. This research aims to increase students' ecoliteracy in social studies learning. So far, not many teachers have implemented environmental-based learning in social studies learning in the classroom. The development of ecoliteracy is in accordance with the mandate of the Environmental Law of the Republic of Indonesia Number 32 of 2009 and Environmental Management. Indicators of ecoliteracy abilities in this research include aspects of knowledge, attitudes and skills. The research location was carried out at SMP Negeri 5 Cimahi which has environmental cleanliness problems. The research method used in this research is classroom action research (PTK) using the Lewin model design interpreted by Kemmis. From the results of this research, researchers obtained data that the impact of low environmental awareness on environmental conditions in the classroom and at school has an impact on comfort in the process of teaching and learning activities. Then the application of differentiated ecoliteracy in social studies learning is effective in suppressing environmental problems in the classroom and at school with the GRIMA BERGEGAS (Negeri Lima Clean Gemah, Guna, Asri dan Sehat) program with a differentiated ecoliteracy approach which has a tendency to increase knowledge skills, attitudes and ecoliteracy intelligence. student. Then, in preparing this differentiated pedagogy, the teacher arranges everything from teaching modules, LKPD, reflections to grade rubrics and of course there are obstacles faced by teachers such as schedule conflicts with classes in other study groups. Keywords : Social Studies Education, Ecoliteracy Intelligence, Different Learning, Classroom action research, Pancasila’s Project
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PIPS_87120_2106432_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB) |
|
Text
T_PIPS_87120_2106432_Chapter1.pdf Download (179kB) |
|
Text
T_PIPS_87120_2106432_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (378kB) |
|
Text
T_PIPS_87120_2106432_Chapter3.pdf Download (235kB) |
|
Text
T_PIPS_87120_2106432_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (862kB) |
|
Text
T_PIPS_87120_2106432_Chapter5.pdf Download (154kB) |
|
Text
T_PIPS_87120_2106432_Tittle.pdf Download (497kB) |
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=3T1ot6EAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Nana Supriatna: 5993532 Neiny Ratmaningsih: 5994421 |
| Uncontrolled Keywords: | Kecerdasan Ekoliterasi, Pembelajaran Berdiferensiasi, Pembelajaran IPS, Penelitian Tindakan Kelas, Proyek Pancasila. Social Studies Education, Ecoliteracy Intelligence, Different Learning, Classroom action research, Pancasila’s Project. |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-S2 |
| Depositing User: | Farras Fadlurrahman |
| Date Deposited: | 14 May 2024 06:32 |
| Last Modified: | 14 May 2024 06:32 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/117502 |
Actions (login required)
 |
View Item |