PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF UNTUK MENSTIMULUS KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK BANGUN DATAR PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN: Penelitian Design and Development Terhadap Media Powerpoint Interaktif

Ellyta Iman Della, - (2024) PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF UNTUK MENSTIMULUS KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK BANGUN DATAR PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN: Penelitian Design and Development Terhadap Media Powerpoint Interaktif. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAUD_2007549_Title.pdf Download (908kB)
	Text S_PAUD_2007549_Chapter 1.pdf Download (122kB)
	Text S_PAUD_2007549_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (293kB)
	Text S_PAUD_2007549_Chapter 3.pdf Download (303kB)
	Text S_PAUD_2007549_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PAUD_2007549_Chapter 5.pdf Download (125kB)
	Text S_PAUD_2007549_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (21MB)

Abstract

Perkembangan kognitif dan motorik merupakan aspek yang harus dimiliki anak pra-sekolah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan dan ketidak proporsionalan penggunaan media pembelajaran, Anak-anak cenderung kurang dapat menggali pengetahuan lebih dalam dengan bentuk-bentuk bangun datar, sehingga konsep pengenalan bentuk bangun datar belum sepenuhnya dipahami oleh mereka. Hal ini ditandai dengan masalah yang ditemukan dalam pembelajaran masih menggunakan metode ceramah dan hanya menggunakan media bergambar saja. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan sebuah produk dengan tujuan meningkatkan minat belajar anak dan memperkaya variasi media pembelajaran. Peneliti memutuskan untuk mengembangkan media powerpoint interaktif karena media pembelajaran interaktif berbasis powerpoint dianggap sangat mendukung proses pembelajaran karena memungkinkan penggabungan berbagai unsur media seperti teks, gambar, suara, dan bahkan video serta animasi. Hal ini membuatnya menjadi suatu media pembelajaran yang menarik dan efektif. Peneliti menggunakan metode Design and Development (D&D) dan dalam membuat atau mengembangkan produk, peneliti menggunakan model ADDIE. Hasil Uji validasi media powerpoint interaktif dari ahli materi materi menunjukkan skor sebesar 3,6 dengan kategori "Sangat Layak", sementara ahli media memberikan persentase 3,9 dengan kategori "Sangat Layak", dan ahli bahasa memberikan skor 3,3 dengan kategori "Layak". Oleh karena itu, media pembelajaran berbasis powerpoint interaktif dinilai sangat layak dan telah memenuhi standar yang ditetapkan. Hasil Observasi anak menunjukan nilai N-Gain 0,8 dengan kategori “Tinggi” dengan perolehan tafsiran efektivitas N-Gain 84,6 termasuk kategori “Efektif”. Hasil Uji respon menunjukan nilai rata-rata dari rekapitulasi respon Guru 1 dan Guru 2 menunjukkan nilai 3,8, Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa kriteria penilaian kelayakan media pada media yang dikembangkan masuk dalam kategori “Terlaksana Sepenuhnya”. Dengan demikian, media pembelajaran powerpoint interaktif ini memenuhi kriteria praktis dan efektif untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. --------- Cognitive and motor development are aspects that pre-school children must have. This research is motivated by the limitations and disproportionate use of learning media. Children tend to be less able to explore deeper knowledge of flat shapes, so that the concept of introducing flat shapes is not fully understood by them. This is characterized by the problems found in learning that still uses the lecture method and only uses pictorial media. Therefore, researchers a product with the aim of increasing children's interest learning and enriching the variety of learning media. Researchers decided to develop interactive powerpoint media because powerpoint-based interactive learning media is considered to really support the learning process because it allows combining various media elements such as text, images, sound, and even video and animation. This makes it an interesting and effective learning medium. Researchers use the Design and Development (D&D) method and in creating or developing products, researchers use the ADDIE model. The interactive powerpoint media validation test results from material experts showed a score of 3.6 in the "Very Eligible" category, while media experts gave apercentage of 3.9 in the "Very Eligible" category, and language experts gave a score of 3.3 in the "Very Eligible" category. ". Therefore, interactive powerpoint-based learning media is considered very feasible and meets the established standards. The results of the child's observations showed an N-Gain value of 0.8 in the "High" category with an N-Gain effectiveness interpretation of 84.6, including the "Effective" category. The results of the response test show that the average value of the recapitulation of responses from Teacher 1 and Teacher 2 shows a value of 3.8. Based on these results, it can be concluded that the media feasibility assessment criteria for the media being developed are in the "Fully Implemented" category. Thus, this interactive powerpoint learning media meets the practical and effective criteria for use in learning activities.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Media Pebelajaran, Powerpoint Interaktif, dan Bentuk Bangun Datar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus cibiru > PGPAUD UPI Kampus Cibiru
Depositing User:	Ellyta Iman Della
Date Deposited:	25 Apr 2024 07:40
Last Modified:	25 Apr 2024 07:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/116857

Actions (login required)

View Item