PERAN INSTRUKTUR DALAM PELATIHAN TATA KECANTIKAN KULIT DI ASTC (ARIYANTI SKILLS AND TRAINING CENTER)

Retno Wahyu Ningrum, - (2024) PERAN INSTRUKTUR DALAM PELATIHAN TATA KECANTIKAN KULIT DI ASTC (ARIYANTI SKILLS AND TRAINING CENTER). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PENMAS_2002894_Title.pdf Download (269kB)
	Text S_PENMAS_2002894_Chapter 1.pdf Download (228kB)
	Text S_PENMAS_2002894_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (302kB)
	Text S_PENMAS_2002894_Chapter 3.pdf Download (330kB)
	Text S_PENMAS_2002894_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (878kB)
	Text S_PENMAS_2002894_Chapter 5.pdf Download (102kB)
	Text S_PENMAS_2002894_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Peran instruktur dalam sebuah pelatihan memegang peran kunci dalam membimbing peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran instruktur sebagai demonstrator, mediator, faktor pendukung dan penghambat bagi instruktur sebagai demonstrator dan mediator dalam proses pelatihan tata kecantikan kulit. Kajian konseptual yang mendasari penelitian ini adalah konsep peran instruktur, pelatihan dalam instruktur masyarakat, serta keterampilan tata kecantikan kulit. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari pengelola program, instruktur, dan peserta didik tata kecantikan kulit. Penelitian ini dilakukan di ASTC (Ariyanti Skills and Training Center). Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa : 1) Peran instruktur sebagai demonstrator yaitu membangun kepercayaan yang kuat dengan peserta didik, menciptakan peserta didik yang siap menghadapi tantangan hidup dengan kompetensi yang tinggi, menguasai materi pembelajaran dan metode pelatihan, dan penggunaan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya akses informasi peserta didik; 2) Peran instruktur sebagai mediator yaitu memberikan media pembelajaran melalui pendekatan berdasarkan masalah, memberikan wadah bagi peserta didik untuk mengembangkan keterampilan selama pelatihan, meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memberikan gambaran yang jelas tentang tingkat pemahaman peserta didik, dan menciptakan lingkungan yang mendukung yang memperhatikan keaktifan peserta didik; 3) Faktor pendukung bagi instruktur yaitu adanya evaluasi awal kebutuhan peserta, penyesuaian terhadap gaya belajar, dan kebersihan alat praktik. Sementara faktor penghambat yaitu keterbatasan sumber belajar dan pembelajaran, kurangnya alat praktik yang memadai dan minimnya pemanfaatan perangkat lunak kecantikan. The role of the instructor in a training has a key role in guiding the pupil. The study aims to identify the role of the instructor as a demonstrator, mediator, supportive and inhibitor factor for instructors as demonstrators and mediators in the process of skin beauty training. The conceptual research underlying this research is the concept of the role of the instructor, training in public education, as well as skin beauty skills. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques using observations, interviews, and documentation studies. The informants in this study consisted of program managers, instructors, and skin beauty scholars. This research was done at the ASTC. (Ariyanti Skills and Training Center). The results of this study revealed that: 1) the role of the instructor as a demonstrator is to build a strong trust with the student, to create a student who is ready to face the challenges of life with high competence, to master the learning material and training methods, and to use learning methods that are tailored to the student's style of access to information; 2) the roles of the educator as a mediator is to provide a learning medium through a problem-based approach, provide a container for the student to develop skills during training, improve the quality of learning by providing a clear picture of the level of understanding of the student student, and create a supportive environment that takes care of the participant's activity; 3) the supporting factor for instructors is the presence of an initial evaluation of the needs of the students, adjustment to the learning style, and hygiene of the tools of practice.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=8skOEoQAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing : Eko Sulistiono : 6722048 Iip Saripah : 5994097
Uncontrolled Keywords:	Peran Instrutkur Dalam Pelatihan Tata Kecantikan Kulit di ASTC (Ariyanti Skills and Training Center) The Role of Instructors in Skin Beauty Training at ASTC (Ariyanti Skills and Training Center)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Masyarakat-S1
Depositing User:	Retno Wahyu Ningrum
Date Deposited:	22 Mar 2024 07:49
Last Modified:	22 Mar 2024 07:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/116351

Actions (login required)

View Item