PUJHAN NILAI FILOSOFIS PENDIDIKAN OLEH DOSEN MKDU SEBAGAI TENAGA EDUKATIF DI PERGURUAN TINGGI : Suatu Studi Terhadap Dosen MKDU IKIP Bandung

Amri, Amsal (2013) PUJHAN NILAI FILOSOFIS PENDIDIKAN OLEH DOSEN MKDU SEBAGAI TENAGA EDUKATIF DI PERGURUAN TINGGI : Suatu Studi Terhadap Dosen MKDU IKIP Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Sejalan dengan kemajuan ilmu pengetahunan dan teknologi
dalam arus globalisasi dewasa ini, persoalan pendidikan
senantiasa mencuat ke permukaan, yang ditandai dengan
munculnyanya kritikan dari berbagai pihak. Dalam bentuk
apapun kritikan itu pada umumnya dialamatkan pada guru
sebagai pendidik di sekolah, tak terkecuali terhadap dosen
di perguruan tinggi. Kritikan yang muncul berkisar pada
"kualitas lulusan" yang dihasilkan oleh suatu lembaga
pendidikan, yang dianggap masih jauh dari harapan masyarakat
pada umumnya, terutama mengenai pembinaan sikap dan
kepribadian peserta didik, yang mengharuskan dosen memiliki
landasan berfikir berupa nilai filosofis pendidikan sebagai
landasan dan pedoman pendidikan yang dilakukannya.
Adapun yang menjadi permasalahan adalah nilai filosofis
pendidikan apakah yang dianut dosen MKDU yang dijadikan
sebagai landasan dan pedoman dalam kegiatan pendidikan yang
sesuai dengan tujuan pendidikan nasional?
Bertolak dari permasalah di atas, studi ini bertujuan
menyingkap nilai filosofis pendidikan yang dianut dosen yang
dijadikan landasan dan pedoman dalam bertindak edukatif
tentang : tujuan pendidikan, peserta didik (mahasiswa),
pendidik (dosen), bahan perkuliahan, metode pendidikan,
penilaian pendidikan.
Adapun yang dijadikan subyek penelitian ini adalah
dosen MKDU yang mengasuh mata kuliah: Pendidikan Pancasila,
Pendidikan Agama, Pendidikan Kewiraan, IBD, ISD, dan IAD.
Untuk mengumpulkan data penelitian ini cara yang utama
digunakan adalah wawancara, karena yang ingin disingkap
adalah apa yang terkandung dalam alam pikiran responden, di
samping itu dilakukan observasi tentang kegiatan perkuliahan
untuk melengkapi data wawancara tersebut. Cara pengolahan
dan analisis data mengikuti prosudur penelitian kualitatif.
Dari hasil singkapan nilai-nilai filosofis pendidikan
yang dianut dosen MKDU melalui penelitian ini, dapat disimpulkan
sebagai berikut:
1. Untuk menentukan dan mengartikan tujuan pendidikan, dosen
MKDU tampak lebih mengutamakan landasan berpikirnya pada
taqwa dipandang sebagai inti yang paling pokok dalam tujuan
pendidikan yang sekaligus dijadikan pula sebagai landasan
dan pedoman bertindak dalam seluruh kegiatan pendidikan yangdilakukannya. Dalam hal ini pengaruh again a (Islam) tampak
sangat dominan dalam diri dosen.
Apabila ditinjau dari sudut pandangan tentang hakekat
kemakhlukan (manusia), maka ungkapan di atas tampaknya lebih
dominan diwarnai oleh nilai filsafat yang humanistik, karena
manusia dipandang sebagai totalitas aspek kepribadian,
yang tidak mementingkan satu aspek saja dari kepribadianmanusia,
akan tetapi semuanya dipandang penting untuk di
kembangkan dengan tujuan agar terbinanya manusia yang memiliki
kepribadian yang utuh.
2. Untuk merumuskan dan mengartikan sifat-hakekat manusia
(mahasiswa), pandangan dosen MKDU tampak lebih dominan
diwarnai oleh nilai filsafat yang humanistik,karena meman
dang manusia (mahasiswa) sebagai makhluk yang terdiri dari
totalitas aspek kepribadian, yang tidak mengutamakan satu
aspek saja, akan tetapi seluruh aspek kepribadian manusia
dipandang perlu untuk dikembangkan secara utuh.
Selanjutnya pandangan dosen MKDU tampak diwarnai pula
oleh nilai filsafat yang eksistensialis, karena lebih menekankan
pada kebebasan individu untuk memilih dan bertanggungjawab
atas pilihannya itu.
3. Untuk merumuskan dan mengartikan sifat-hakekat pendidik,
pandangan dosen MKDU tampak lebih dominan diwarnai oleh
nilai filsafat yang hunanistik, karena dosen memandang bahwa
dengan menghargai harkat dan martabat kemanusiaan peserta
didik dan dengan menumbuhkan sikap saling percaya, maka
semua potensi yang dimiliki peserta didik akan dapat berkembang
seoptimal mungkin. Kemudian pandangan dosen MKDU
diwarnai pula oleh nilai filsafat yang idealistik, karena
memandang pendidik lebih mengetahui dari pada peserta
didik, dan karena ini pula pendidik dijadikan teladan bagi
peserta didik.
4. Untuk menentukan dan mengartikan bahan perkuliahan, terrungkap
bahwa pandangan dosen MKDU diwarnai oleh nilai
filsafat yang humanistik, karena secara keseluruhan bahan
perkuliahan yang disajikan mengacu pada pembinaan seluruh
aspek kepribadian manusia, yang disajikan secara terintegrasi.
Selanjutnya pandangan dosen MKDU diwarnai pula nilai
filsafat yang pragmatik, karena bahan perkuliahan yang
disajikan diangkat dari pengalaman nyata yang aktual dan
sesuai dengan perkembangan zaman.
5. Untuk menentukan dan mengartikan hakekat hubungan pen
didik dan peserta didik (cara atau metode pendidikan),
tampak lebih diwarnai oleh nilai filsafat yang humanistik,
karena pendidik lebih menghargai nilai kemanusiaan, yaitu
dengan memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk
melakukan berbagai aktivitas dan kreativitas. Selanjutnya
diwarnai pula oleh nilai filsafat yang pragmatik, karena
xiii
kepada peserta didik dihadapkan berbagai problema aktual
yang menantang yang diangkat dari perkembangan masyarakat.
6. Untuk menentukan dan mengartikan tentang penilaian pen
didikan, tampak lebih dominan diwarnai oleh nilai filsafat
yang humanistik. Namun dalam mata kuliah tertentu (Pen
didikan Agama dan Pendidikan Pancasila), di samping penilai
an aspek kognitif juga penilaian aspek afektif. Ungkapan ini
diwarnai pula oleh nilai filsafat yang idealistik, karena di
samping penilaian pada aspek kognitif (intelektual) juga
pada aspek afektif (moral).

Preview	Text T_PU_9132393_Title.pdf Download (208kB) | Preview
Preview	Text T_PU_9132393_Abstract.pdf Download (336kB) | Preview
Preview	Text T_PU_9132393_Table_Of_Content.pdf Download (224kB) | Preview
Preview	Text T_PU_9132393_Chapter1.pdf Download (627kB) | Preview
	Text T_PU_9132393_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PU_9132393_Chapter3.pdf Download (564kB) | Preview
	Text T_PU_9132393_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)
Preview	Text T_PU_9132393_Chapter5.pdf Download (568kB) | Preview
Preview	Text T_PU_9132393_Bibliograpy.pdf Download (416kB) | Preview
	Text T_PU_9132393_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (509kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Umum/Nilai S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Umum/Nilai S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	29 Aug 2013 00:54
Last Modified:	29 Aug 2013 00:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/1163

Actions (login required)

View Item