PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI GENRE TEKS TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Dheva Dara Puspita, - (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI GENRE TEKS TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1903940_Title.pdf Download (448kB)
	Text S_PGSD_1903940_Chapter1.pdf Download (114kB)
	Text S_PGSD_1903940_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (141kB)
	Text S_PGSD_1903940_Chapter3.pdf Download (302kB)
	Text S_PGSD_1903940_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (574kB)
	Text S_PGSD_1903940_Chapter5.pdf Download (38kB)
	Text S_PGSD_1903940_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB)

Abstract

Penelitian ini memilki tujuan untuk mengetahui kemampuan literasi membaca sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran multiliterasi genre teks pada kelas V SDN Setia Asih 03 Bekasi dan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran multiliterasi genre teks terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas V SDN Setia Asih 03 Bekasi. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah pre-eksperiment dengan desain one group pretest posttest. Data yang dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan penelitian yaitu data hasil pretest dan posttest kemampuan membaca dari siswa kelas eksperimen. Berdasarkan hasil posttest yang dilakukan pada kelas V SDN Setia Asih 03 Bekasi dengan jumlah responden sebanyak 20 siswa didapatkan hasil rata-rata nilai siswa sebesar 90,25 dengan nilai terendah sebesar 80 dan nilai tertinggi sebesar 100. Perolehan persentase jawaban benar siswa tertinggi masih terdapat pada indikator kemampuan literasi membaca 93,75%, Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan yang cukup signifikan dalam kemampuan literasi membaca siswa. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat peningkatan kemampuan literasi membaca siswa sesudah menerapkan model multiliterasi genre teks. ----- ABSTRACT This study aims to determine the reading literacy skills before and after using the text genre multiliteracy learning model in class V Setia Asih 03 Bekasi Elementary School and to determine whether there is an effect of the text genre multiliteracy learning model on the reading literacy skills of class V students of Setia Asih 03 Bekasi Elementary School. The method used in this writing is pre-experiment with one group pretest-posttest design. The data collected to answer the research question is the data from the pretest and posttest results of the reading skills of experimental class students. Based on the results of the posttest conducted in class V Setia Asih 03 Bekasi Elementary School with 20 respondents, the average student score was 90.25, with the lowest score of 80 and the highest score of 100. The highest percentage of students' correct answers is still found in the 93.75% reading literacy indicator, this shows a significant increase in students' reading literacy skills. There is an increase in students' reading literacy skills after applying the text genre multiliteracy model. Keywords: Multiliteracy of text genres; elementary school students; reading literacy skills

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Neneng Sri Wulan: 5994982 Srie Mulyani: 5994888
Uncontrolled Keywords:	Multiliterasi genre teks; siswa sekolah dasar; kemampuan literasi membaca Multiliteracy of text genres; elementary school students; reading literacy skills Multiliteracy of text genres; elementary school students; reading literacy skills
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Ivan Jordan Ismail
Date Deposited:	14 Mar 2024 02:21
Last Modified:	14 Mar 2024 02:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/116199

Actions (login required)

View Item