PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN E-MAGAZINE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMAN 2 KOTA SUKABUMI

Mararosa Fitriawati, - (2023) PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN E-MAGAZINE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMAN 2 KOTA SUKABUMI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kemajuan teknologi memberikan pengaruh besar bagi semua aktivitas kehidupan,
termasuk aktivitas pendidikan. Pemanfaatan teknologi dalam bidang pendidikan
mampu memberikan proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh media e-magazine terhadap motivasi
belajar. Metode penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan jenis
Nonequivalent Control Group Design. Variabel X dari penelitian ini adalah e-
magazine dan variabel Y dari penelitian ini adalah motivasi belajar. Indikator
motivasi belajar, yaitu adanya hasrat dan keinginan untuk berhasil, dorongan
untuk belajar, harapan dan cita-cita di masa depan, penghargaan dalam belajar,
kegiatan belajar menarik, dan lingkungan belajar yang kondusif. Subjek penelitian
ini adalah kelas XI B dan XI I. Instrumen pengumpulan data menggunakan
angket. Uji prasayat untuk statistik parametris menggunakan uji normalitas, uji
homogenitas, uji hipotesis (uji t), dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: 1) Motivasi belajar peserta didik kelas eksperimen sebelum
mendapat perlakuan memiliki nilai rata-rata 66,5 dengan kategori rendah. Setelah
mendapat perlakuan dengan menggunakan media e-magazine, motivasi belajar
peserta didik kelas eksperimen meningkat dengan memiliki nilai rata-rata 97,17
dengan kategori tinggi. 2) Motivasi belajar peserta didik pada kelas kontrol
sebelum mendapat perlakuan memiliki nilai rata-rata 89 dengan kategori cukup.
Setelah mendapat perlakuan dengan menggunakan media power point, motivasi
belajar peserta didik memiliki nilai rata-rata 91 dengan kategori cukup. 3)
Terdapat perbedaan motivasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah
mendapat perlakuan. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang telah
dilakukan mendapat nilai signifikansi berjumlah < 0,001 yang artinya < 0,05
maka H0 ditolak dan H1 diterima dan dari tabel Model Summary diperoleh
besarnya nilai (R), yaitu sebesar 0,648 yang mengandung arti bahwa pengaruh
variabel media e-magazine terhadap motivasi belajar adalah sebesar 64,8%.
Motivasi belajar kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan motivasi
belajar kelas kontrol setelah mendapat perlakuan. ;
Technological advances have a major influence on all life activities, including
educational activities. The use of technology in the field of education is able to
provide an effective and efficient learning process. This study aims to determine
the influence of e-magazine media on learning motivation. This research method
uses quasi-experiments with the type of Nonequivalent Control Group Design.
Variable X of this study is e-magazine and variable Y of this study is learning
motivation. Indicators of learning motivation, namely the desire and desire to
succeed, the drive to learn, hopes and aspirations in the future, rewards in
learning, interesting learning activities, and a conducive learning environment.
The subjects of this study were class XI B and XI I. Data collection instruments
using questionnaires. Pre-incision tests for parametric statistics use normality
tests, homogeneity tests, hypothesis tests (t-tests), and simple linear regression
tests. The results showed that: 1) The learning motivation of experimental class
students before receiving treatment had an average score of 66.5 with a low
category. After receiving treatment using e-magazine media, the learning
motivation of experimental class students increased by having an average score of
97.17 with a high category. 2) The learning motivation of students in the control
class before receiving treatment had an average score of 89 with sufficient
category. After receiving treatment using power point media, students' learning
motivation has an average score of 91 with sufficient category. 3) There are
differences in learning motivation of the experimental class and the control class
after receiving treatment. This is evidenced by the results of the hypothesis test
that has been carried out gets a significance value of < 0.001 which means <
0.05 then H0 is rejected and H1 is accepted and from the Model Summary table
obtained the magnitude of the value (R), which is 0.648 which means that the
influence of e-magazine media variables on learning motivation is 64.8%. The
motivation to learn the experimental class was better than the motivation to learn
the control class after receiving treatment.

	Text S_GEO_1900765_Title.pdf Download (281kB)
	Text S_GEO_1900765_Chapter1.pdf Download (139kB)
	Text S_GEO_1900765_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (369kB)
	Text S_GEO_1900765_Chapter3.pdf Download (448kB)
	Text S_GEO_1900765_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (499kB)
	Text S_GEO_1900765_Chapter5.pdf Download (45kB)
	Text S_GEO_1900765_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?authuser=2&user=Fj97RIwAAAAJ SINTA ID : 5975781 SINTA ID : 5995430
Uncontrolled Keywords:	Media Pembelajaran, Motivasi Belajar, E-magazine; Learning Media, Learning Motivation, E-magazine
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1
Depositing User:	Mararosa Fitriawati
Date Deposited:	30 Jan 2024 08:11
Last Modified:	30 Jan 2024 08:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/114763

Actions (login required)

View Item