PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERMAINAN/TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP BERFIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 LEMBANG PADA PEMBELAJARAN PJOK

Nida Indah Hayati, - (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERMAINAN/TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP BERFIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 LEMBANG PADA PEMBELAJARAN PJOK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_JKR_1909203_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_JKR_1909203_Chaapter 1.pdf Download (160kB)
	Text S_JKR_1909203_Chaapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (252kB)
	Text S_JKR_1909203_Chaapter 3.pdf Download (254kB)
	Text S_JKR_1909203_Chaapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (238kB)
	Text S_JKR_1909203_Chaapter 5.pdf Download (77kB)
	Text S_JKR_1909203_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) dalam pembelajaran PJOK di SMP Negeri 3 Lembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis pre test dan post test design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SMPN 1 Lembang Kelas VIII-B. Sedangkan Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1 kelas dengan jumlah 34 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner soal berpikir kritis. Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan serta penghitungan dan analisis data dari hasil pengukuran, maka pada bagian ini penulis dapat mengemukakan kesimpulan sebagai berikut penerapan model pembelajaran Teaching Games For Understanding (TGFU) terhadap berpikir kritis dalam Pembelajaran PJOK memberikan pengaruh yang positif terhadap berpikir kritis dan memberikan hasil signifikan. Adapun rekomendasi dari penulis adalah ketika menerapkan model Teaching Games For Understanding (TGFU) diusahakan membuat program pembelajaran yang lebih menarik dan belajar lebih bervariasi lagi. This research aims to determine students' critical thinking through the Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model in PJOK learning at SMP Negeri 3 Lembang. The method used in this research is an experimental method with pre test and post test design types. The population in this study were students of Junior High School 1 Lembang Class VIII-B. Meanwhile, the sample used in this research was 1 class with a total of 34 people. The instrument used in this research was a critical thinking questionnaire. The instrument used in this research was a critical thinking questionnaire. Based on the results of research carried out by the author as well as calculations and analysis of data from measurement results, in this section the author can put forward the following conclusions. The application of the Teaching Games For Understanding (TGFU) learning model for critical thinking in PJOK learning provides a positive influence on critical thinking and provides significant results. The author's recommendation is that when implementing the Teaching Games For Understanding (TGFU) model, efforts are made to create a more interesting learning program and make learning more varied.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Helmy Firmansyah: 5978105 Sufyar Mudjianto: 5995121
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Teaching Games For Understanding (TGFU), Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran PJOK. Keywords : Teaching Games For Understanding (TGFU), Critical Thinking Skills, PJOK Learning.
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > GV Recreation Leisure L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan > Jurusan Pendidikan Olahraga > Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Depositing User:	Nida Indah Hayati
Date Deposited:	22 Dec 2023 03:53
Last Modified:	22 Dec 2023 03:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113784

Actions (login required)

View Item