MODEL PENGEMBANGAN PELATIHAN DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BIDANG KOGNITIF PADA KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR

Asep Herry Hernawan, - (2012) MODEL PENGEMBANGAN PELATIHAN DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BIDANG KOGNITIF PADA KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_PK_1009552_Title.pdf Download (524kB)
	Text D_PK_1009552_Chapter1.pdf Download (513kB)
	Text D_PK_1009552_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (835kB)
	Text D_PK_1009552_Chapter3.pdf Download (333kB)
	Text D_PK_1009552_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PK_1009552_Chapter5.pdf Download (226kB)
	Text D_PK_1009552_Appendix.pdf Download (90kB)

Abstract

Model Pengembangan Pelatihan dengan Pendekatan Pembelajaran Mandiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Bidang Kognitif Pada Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang terkait dengan masih rendahnya mutu pendidikan dalam skala nasional, yang salah satunya diakibatkan lemahnya kemampuan guru dalam melaksanakan tugas-tugas profesionalnya. Tantangan dan tuntutan terhadap profesionalitas guru di masa mendatang akan semakin berat sekaitan dengan pesatnya perkembangan masyarakat, ilmu pengetahuan, dan teknologi, serta adanya persaingan di era globalisasi. Untuk menjamin adanya peningkatan kualitas pendidikan di masa mendatang, diperlukan upaya-upaya dalam mengoptimalkan proses pembinaan dan pengembangan profesi guru sekolah dasar melalui pendidikan dan pelatihan yang berkesinambungan dan komprehensif dengan akses yang lebih luas dan menjangkau seluruh guru secara nasional mulai dari hulu hingga hilir. Permasalahan pokok yang dijadikan fokus kajian dalam penelitian ini yaitu “model pengembangan pelatihan yang bagaimana yang dapat meningkatkan kemampuan bidang kognitif pada kompetensi pedagogik guru sekolah dasar?” Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan suatu model pengembangan pelatihan yang dapat meningkatkan kemampuan bidang kognitif pada kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Hasil penelitian dan pengembangan berupa desain model pengembangan pelatihan bagi guru sekolah dasar dengan pendekatan pembelajaran mandiri berprogram. Sosok utuh model pengembangan pelatihan terdiri atas desain perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Penelitian dan pengembangan (R&D) sebagai metode yang digunakan dalam penelitian ini diawali dengan studi pendahuluan, dilanjutkan dengan ujicoba terbatas dan ujicoba lebih luas, serta diakhiri dengan uji validasi model. Model hipotetik yang telah dihasilkan kemudian diukur tingkat keefektifannya dibandingkan dengan pelaksanaan pelatihan guru yang biasa dilakukan (model konvensional). Melalui pengkajian dan pengujian statistika, hasil penelitian telah membuktikan bahwa penggunaan model pengembangan pelatihan dengan pendekatan pembelajaran mandiri berprogram memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan bidang kognitif pada kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Model hasil pengembangan juga sudah memenuhi persyaratan sebagai perangkat pembelajaran mandiri yang memungkinkan terjadinya self-instruction pada diri guru. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, disampaikan beberapa rekomendasi dalam implementasi model hasil pengembangan serta langkahlangkah proses diseminasi dalam pelaksanaan pendidikan dan pelatihan guru sekolah dasar di masa mendatang.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Nana Syaodih Sukmadinata : - Ishak Abdulhak : 5991803
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran mandiri, kompetensi pedagogik, guru sekolah dasar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	21 Dec 2023 03:26
Last Modified:	21 Dec 2023 03:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113547

Actions (login required)

View Item