PENGARUH KONSEP DIRI DAN PERSEPSI TENTANG PROFESIONALISME GURU TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAP SIKAP PATRIOTISME SISWA

Subaryana, - (2014) PENGARUH KONSEP DIRI DAN PERSEPSI TENTANG PROFESIONALISME GURU TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAP SIKAP PATRIOTISME SISWA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_PIPS_1008964_Title.pdf
Download (362kB)
[img] Text
D_PIPS_1008964_Chapter1.pdf
Download (376kB)
[img] Text
D_PIPS_1008964_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (791kB)
[img] Text
D_PIPS_1008964_Chapter3.pdf
Download (487kB)
[img] Text
D_PIPS_1008964_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_PIPS_1008964_Chapter5.pdf
Download (135kB)
[img] Text
D_PIPS_1008964_Appendix.pdf
Download (595kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini secara empiris didasarkan atas fenomena menurunnya sikap patriotisme di kalangan generasi muda, terutama disebabkan adanya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat, serta globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana konsep diri siswa dan persepsi siswa tentang profesionalisme guru berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran sejarah dan sikap patriotisme pada siswa SMA Negeri di Daerah Istimewa Yogyakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey, dengan pendekatan kuantitatif. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik area proporsional random sampling. Pengumpulan datanya dengan menggunakan kuisioner terhadap 412 responden yang tersebar di beberapa SMP N di Daerah Istimewa Yogyakarta. Adapun analisis datanya menggunakan Structural Equation Modelling (SEM) dengan pengujian dua tahap, yaitu measurement model dan structural model, dengan menggunakan software IBM SPSS AMOS 20 dan Microsoft Excel 17. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan sikap patriotisme tidak hanya ditentukan oleh variabel tunggal, tetapi terdapat tiga variabel yang berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap pembentukan sikap patriotisme, yaitu: konsep diri siswa, persepsi siswa tentang profesionalisme guru, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sejarah. Namun secara simultan konsep diri siswa, persepsi siswa tentang profesionaliasme guru tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran sejarah. Begitu juga konsep diri siswa, persepsi siswa tentang profesionaliasme guru, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sejarah secara simultan tidak berpengaruh terhadap sikap patriotisme siswa. Temuan dari penelitian ini adalah meningkatnya konsep diri siswa, profesionalisme guru, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sejarah dapat meningkatkan sikap patriotisme siswa. Adapun rekomendasi penelitian ini adalah pembelajaran sejarah perlu ditingkatkan karena memiliki nilai yang sangat strategis dalam membentuk sikap patriotisme dan untuk pembinaan karakter bangsa.

Item Type: Thesis (S3)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing : Dadang Supardan : - Asmawi Zainul : -
Uncontrolled Keywords: konsep diri, profesionalisme guru, hasil belajar, dan sikap patriotisme.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-S3
Depositing User: Rini Indriani
Date Deposited: 07 Dec 2023 06:46
Last Modified: 07 Dec 2023 06:46
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/113542

Actions (login required)

View Item View Item