PENGARUH KONSEP DIRI DAN PERSEPSI TENTANG PROFESIONALISME GURU TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAP SIKAP PATRIOTISME SISWA

Subaryana, - (2014) PENGARUH KONSEP DIRI DAN PERSEPSI TENTANG PROFESIONALISME GURU TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAP SIKAP PATRIOTISME SISWA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini secara empiris didasarkan atas fenomena menurunnya sikap
patriotisme di kalangan generasi muda, terutama disebabkan adanya perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat, serta globalisasi. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui sejauhmana konsep diri siswa dan persepsi siswa
tentang profesionalisme guru berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam
pembelajaran sejarah dan sikap patriotisme pada siswa SMA Negeri di Daerah
Istimewa Yogyakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
survey, dengan pendekatan kuantitatif. Penentuan sampel dalam penelitian ini
menggunakan teknik area proporsional random sampling. Pengumpulan datanya
dengan menggunakan kuisioner terhadap 412 responden yang tersebar di beberapa
SMP N di Daerah Istimewa Yogyakarta. Adapun analisis datanya menggunakan
Structural Equation Modelling (SEM) dengan pengujian dua tahap, yaitu
measurement model dan structural model, dengan menggunakan software IBM SPSS
AMOS 20 dan Microsoft Excel 17.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan sikap patriotisme tidak
hanya ditentukan oleh variabel tunggal, tetapi terdapat tiga variabel yang
berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap pembentukan sikap patriotisme,
yaitu: konsep diri siswa, persepsi siswa tentang profesionalisme guru, dan hasil
belajar siswa dalam pembelajaran sejarah. Namun secara simultan konsep diri siswa,
persepsi siswa tentang profesionaliasme guru tidak berpengaruh terhadap hasil
belajar siswa dalam pembelajaran sejarah. Begitu juga konsep diri siswa, persepsi
siswa tentang profesionaliasme guru, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
sejarah secara simultan tidak berpengaruh terhadap sikap patriotisme siswa. Temuan
dari penelitian ini adalah meningkatnya konsep diri siswa, profesionalisme guru, dan
hasil belajar siswa dalam pembelajaran sejarah dapat meningkatkan sikap
patriotisme siswa. Adapun rekomendasi penelitian ini adalah pembelajaran sejarah
perlu ditingkatkan karena memiliki nilai yang sangat strategis dalam membentuk
sikap patriotisme dan untuk pembinaan karakter bangsa.

	Text D_PIPS_1008964_Title.pdf Download (362kB)
	Text D_PIPS_1008964_Chapter1.pdf Download (376kB)
	Text D_PIPS_1008964_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (791kB)
	Text D_PIPS_1008964_Chapter3.pdf Download (487kB)
	Text D_PIPS_1008964_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PIPS_1008964_Chapter5.pdf Download (135kB)
	Text D_PIPS_1008964_Appendix.pdf Download (595kB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Dadang Supardan : - Asmawi Zainul : -
Uncontrolled Keywords:	konsep diri, profesionalisme guru, hasil belajar, dan sikap patriotisme.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-S3
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	07 Dec 2023 06:46
Last Modified:	07 Dec 2023 06:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113542

Actions (login required)

View Item