PENGARUH PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING STRUCTURAL DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP KEMAMPUAN KERJA SAMA SISWA : STUDI QUASI EXPERIMENT PADA MATA PELAJARAN JPS KELAS VII DI SMP NEGERI 2 SUKATANI BEKASI

Muningsah, - (2014) PENGARUH PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING STRUCTURAL DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP KEMAMPUAN KERJA SAMA SISWA : STUDI QUASI EXPERIMENT PADA MATA PELAJARAN JPS KELAS VII DI SMP NEGERI 2 SUKATANI BEKASI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tesis ini dilatarbelakangi oleh kemampuan kerjasama masyarakat Sukatani rendah menyebabkan kemampuan kerja sama peserta didik dalam proses belajar di SMP Negeri 2 Sukatani Kabupaten Bekasi masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan keefektifan penggunaan metode Cooperative Learning Structural dalam meningkatkan kemampuan kerja sama dan hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 2 Sukatani Bekasi pada Mata Pelajaran JPS kelas 7 Standar Kompetensi 3. Memahami usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control group pretestt post/est design. Populasi dalam penelitian meliputi seluruh peserta didik kelas 7 di SMP Negeri 2 Sukatani dengan sampel kelas 7E dan kelas 7F (kelompok eksperimen) serta kelas 7 A (kelompok kontrol). Teknik penarikan sampel dengan Cluster Sampling yaitu mengambil tiga kelas dari populasi secara tidak acak berdasar ke1ompok populasi yang memiliki karakteristik relatif sama. Pengolahan dan analisis data hasil penelitian ini melalui uji t dengan bantuan SPSS 20. Uji Hipotesis dilakukan untuk melihat pengaruh pembelajaran Cooperative Learning Structural Dua Tinggal Dua Tamu dan STAD terhadap kemampuan kerja sama dan hasil belajar peserta didik dalam belajar IPS kelas 7 Standar kompetensi 3. Memahami Usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan kemampuan kerja sama dan hasil belajar IPS Kelas 7 Standar Kompetensi 3. Memahami usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan antara kelas yang menggunakan metode Cooperative Learning Structural Dua Tinggal Dua Tamu dengan kelas yang menggunakan Metode STAD, antara kelas yang menggunakan metode Cooperative Learning Structural Dua Tinggal Dua Tamu dengan kelas yang menggunakan metode ceramah, antara kelas yang menggunakan metode ST AD dengan kelas yang menggunakan metode ceramah. Berdasarkan analisis data dapat di simpulkan bahwa penggunaan metode Cooperative Learning Structural dalam proses belajar IPS kelas 7 Standat Kompetensi 3. Memahami Usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan dapat meningkatkan kemampuan kerja sama dan hasil belajar peserta didik. Metode pembelajaran ini dapat dijadikan metode alternatif untuk meningkatkan kemarnpuan kerja sama siswa dan hasil belajar pesera didik dalarn proses belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.

	Text T_IPS_1204766_Title.pdf Download (518kB)
	Text T_IPS_1204766_Chapter1.pdf Download (613kB)
	Text T_IPS_1204766_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_1204766_Chapter3.pdf Download (980kB)
	Text T_IPS_1204766_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPS_1204766_Chapter5.pdf Download (189kB)
	Text T_IPS_1204766_Bibliography.pdf Download (75kB)
	Text T_IPS_1204766_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing ENOK MARYANI: 5975781 SAPRIYA: 5987047
Uncontrolled Keywords:	Metode Cooperative Learning Structural (kemampuan kerja sama).
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	01 Dec 2023 08:37
Last Modified:	01 Dec 2023 08:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113382

Actions (login required)

View Item