PENGEMBANGAN MODEL BARAN AJAR BERHITUNG UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERFIKIR SISWA SEKOLAH DASAR

Herman Syafri, - (2013) PENGEMBANGAN MODEL BARAN AJAR BERHITUNG UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERFIKIR SISWA SEKOLAH DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_PK_0800835_Title.pdf Download (512kB)
	Text D_PK_0800835_Chapter1.pdf Download (549kB)
	Text D_PK_0800835_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text D_PK_0800835_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text D_PK_0800835_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PK_0800835_Chapter5.pdf Download (313kB)
	Text D_PK_0800835_Bibliography.pdf Download (527kB)
	Text D_PK_0800835_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (798kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan arah pengembangan bahan ajar berhitung yang tinier dengan mengandalkan ketepatan dan kecepatan uutuk mendapatkan hanya satu jawaban benar. Penelitian ini berupaya mengembangkan bahan ajar berhitung yang mengakomodir pengalaman empirik tentang berbagai strategi mendapatkan bilangan. Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan model bahan ajar berhitung untuk meningkatkan kreativitas berfikir siswa sekolah dasar melalui tahapan pengembangan kurikulum. Untuk mencapai tujuan tcrsebut dilakukan konsepsi ulang tentang berhitung dengan mengintegrasikan dimensi multistrategi ke dalam bahan ajar berhitung dan kaitannya dengan proses bcrfikir. Metodologi yang digunakan untuk tujuan tersebut adalah menggunakan proscdur penelitian dan pengembangan yang dimodifikasi, meliputi (a) studi awal lapangan, mencakup kajian penelitian tentang kreativitas dalam pengajaran rermasuk pembelajaran matematika. Hasil tahapan ini digunakan untuk membuat model awal bahan ajar berhitung untuk meningkatkan kreativitas berfikir (b) pengernbangan model, tahapan ini dimulai dengan uji coba model dan hasilnya digunakan untuk penyempumaan model yang efektif baik secara kualitatif maupun kuantitatif pada sampel terbatas dan (c) validasi model, merupakan pengujian efektivitas model pada sampel yang diperluas dengan karakteristik ekstemal yang berbeda. Hasil validasi model dilakukan dengan analisis varian satu arah yang menunjukkan bahwa model bahan ajar berhitung pada taraf a = 0.05 secara signifikan dapat meningkatkan kreatvitas berfikir siswa sekolah dasar. Keunggulan model ini terletak pada desain bahan ajar dan pembelajaran dengan pendekatan permainan yang disesuaikan dengan tahap perkembangan anak. Model bahan ajar berhitung ini dapat dijadikan alternatif dalam upaya meningkatkan kreativitas berfikir. Implikasi teoritis menunjukkan efektivitas model bahan ajar berhitung ditunjukkan dengan menampilkan sejumlah operasi hitung yang merepresentasikan sifat-sifat operasi hitung secara simultan. Sementara itu implikasi praktis dari hasil penelitian adalah model ini dapat diaplikasikan pada pengembangan bahan ajar operasi bilangan dan aljabar.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing SAID HAMID HASAN: 6193496 ASARI DJOHAR: 6031234
Uncontrolled Keywords:	bahan ajar berhitung, kreativitas berfikir, berfikir divergen dan game.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	01 Dec 2023 09:05
Last Modified:	01 Dec 2023 09:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113334

Actions (login required)

View Item