EFEKTIVITAS STRATEGI ACTIVE LEARNING MODEL ACTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA PEMBELAJARAN JITSUYOV CHOUKAI I : Penelitian Eksperimen terhadap Mahasiswa Tingkat III Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI Tahun Ajaran 2011- 2012

Arini, - (2012) EFEKTIVITAS STRATEGI ACTIVE LEARNING MODEL ACTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA PEMBELAJARAN JITSUYOV CHOUKAI I : Penelitian Eksperimen terhadap Mahasiswa Tingkat III Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI Tahun Ajaran 2011- 2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_JEP_0809338_Title.pdf
Download (1MB)
[img] Text
S_JEP_0809338_Chapter 1.pdf
Download (531kB)
[img] Text
S_JEP_0809338_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (476kB)
[img] Text
S_JEP_0809338_Chapter 3.pdf
Download (733kB)
[img] Text
S_JEP_0809338_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
S_JEP_0809338_Chapter 5.pdf
Download (98kB)
[img] Text
S_JEP_0809338_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Bahasa Jepang adalah salah satu bahasa yang sulk dipelajari. Dalam pembelajaran bahasa terdapat empat aspek keterampilan berbahasa, yakni yomu ginou (membaca), kakuginou (menulis), kiku ginou (menyimak) dan hanasu ginou (berbicara). Ketika menyimak, konsentrasi merupakan hal yang terpenting. Selain itu, kosakata, tata bahasa dan kecepatan (speed) juga hal yang dirasa sulit oleh pembelajar. Maka, atas dasar tersebutlah, Penulis melakukan sebuah penelitian dalam pembelajaran choukai dengan meenggunakan Strategi Active Learning Model Active Knowledge Sharing Dalam PembelajaranJitsuyou Choukai I. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran choukai dengan menggunakan strategi Active Learning model Active Knowledge Sharing. Penulis menggunakan metode penelitian eksperimen desain Randomized Control Group Pre-test Post-test. Sampel penelitian adalah mahasiswa kelas 6 B berjumlah 15 orang untuk kelas kontrol dan mahasiswa kelas 6 C berjumlah 15 orang untuk kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil db = 28, t hitung 3,22, t tabel pada taraf signifikan 5 % yaitu 2,05, dan t tabel pada taraf signifikan 1% yaitu 2,76. Hal ini menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel. Dengan demikian terdapat peibedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa sebelum dan setelah menggunakan strategi Active Learning model Active Knowledge Sharing.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Melia Dewi J : 6104059 Linna Meilia Rasiban : 5992682
Uncontrolled Keywords: Choukai, Active Learning, Knowledge Sharing
Subjects: L Education > L Education (General)
P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User: ai nurlaela sari
Date Deposited: 06 Dec 2023 03:11
Last Modified: 06 Dec 2023 03:11
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/113187

Actions (login required)

View Item View Item