PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN MEKANIKA BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SPASIAL (SPATlAL INTELLIGENCE) MAHASISWA CALON GURU

Ismet, - (2013) PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN MEKANIKA BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SPASIAL (SPATlAL INTELLIGENCE) MAHASISWA CALON GURU. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_IPA_1007046_Title.pdf
Download (418kB)
[img] Text
D_IPA_1007046_Chapter1.pdf
Download (588kB)
[img] Text
D_IPA_1007046_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_IPA_1007046_Chapter3.pdf
Download (364kB)
[img] Text
D_IPA_1007046_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
[img] Text
D_IPA_1007046_Chapter5.pdf
Download (79kB)
[img] Text
D_IPA_1007046_Bibliography.pdf
Download (429kB)
[img] Text
D_IPA_1007046_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan program perkuliahan mekanika berbasis multipel representasi (PPMB-MR) untuk meningkatkan kecerdasan spasial mahasiswa calon guru. Desain penelitian menggunakan Mixed Methods Research melalui embedded experimental model. Sampel penelitian terdiri atas 22 mahasiswa kelas eksperimen dan 21 mahasiswa kelas kontrol pada salah satu LPTK di Provinsi Sumatera Selatan. Data kuantitatif dikumpulkan menggunakan instrumen tes kecerdasan spasial yang dikembangkan berdasarkan taksonomi kapasitas inti kecerdasan spasial, dan tes penguasaan konsep mekanika. Data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara, analisis dokumcn, dan angket. Karakteristik program perkuliahan yang dikembangkan memiliki sintaks yang terdiri atas tujuh fase, yaitu fase: (1) penyajian fenomena, (2) identifikasi konsep­ konsep kunci, (3) eksplorasi konsep, (4) konstruksi representasi,(5) internalisasi dan konsolidasi konsep, (6) evaluasi, dan (7) merepresentasikan kembali (re­ representation). Hasil analisis kualitatif menunjukkan bahwa representasi awal mahasiswa belum konsisten antara satu representasi dengan representasi lainnya, tetapi kompetensi multipel representasi mahasiswa dari waktu ke waktu meningkat semakin membaik sehingga mendekati representasi ahli, dan penguasaan mahasiswa terhadap konsep-konsep mekanika terjadi pergeseran dari sekedar hafalan (narrow level) ke level penguasaan yang mendalam (deep level). Analisis kuantitatif menunjukkan bahwa rerata N-gain penguasaan konsep dan kecerdasan spasial mahasiswa kelas eksperimen 0,52 (kriteria sedang) dan d-effect size 6,63 (sangat besar) lebih tinggi dari kelas kontrol 0, 16 (kriteria rendah) dengan d-effect size 2,55 (sangat besar). Peningkatan kecerdasan spasial terjadi pada semua indikator kapasitas inti kecerdasan spasial. Berdasarkan perhitungan rerata N-gain dan d-efect-size, peningkatan paling kuat terjadi pada indikator representasi grafik (N-gain = 0,65 dan d = 4,66). Disimpulkan bahwa pembelajaran mekanika berbasis multipel representasi secara signifikan dapat meningkatkan penguasaan konsep dan kecerdasan spasial mahasiswa calon guru.

Item Type: Thesis (S3)
Additional Information: ID SINTA Dosen Promotor: Liliasari: 5991831 Agus Setiawan: 259466 Aloysius Rusli: -
Uncontrolled Keywords: Multipel Representasi, SPASLAL, Spatial Intelligence
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-3
Depositing User: Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited: 22 Nov 2023 10:19
Last Modified: 22 Nov 2023 10:19
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/113125

Actions (login required)

View Item View Item