PENGGUNAAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: PENGGUNAAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas di SDN Pancasila Kelas IV Semester II Tahun Ajaran 2010/2011 Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat

Iis Siti Maesaroh, - (2012) PENGGUNAAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: PENGGUNAAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas di SDN Pancasila Kelas IV Semester II Tahun Ajaran 2010/2011 Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mpp_0603633_table_of_content(2).pdf Download (263kB)
	Text s_mpp_0603633_chapter1(2).pdf Download (271kB)
	Text s_mpp_0603633_chapter2(2).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (364kB)
	Text s_mpp_0603633_chapter3(2).pdf Download (349kB)
	Text s_mpp_0603633_chapter5(2).pdf Download (249kB)
	Text s_mpp_0603633_bibiography(2).pdf Download (252kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil ulangan semester matematika ssiwa. Hal ini disebabkan cara pengajaran guru yang masih bersifat konvensional yaitu hanya menggunakan metode ceramah dan siswa menganggap pelajaran matematika itu sulit. Penelitian ini mencakup pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dalam pembelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan pecahan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan penjumlahan pecahan setelah menggunakan metode penemuan terbimbing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc Taggart dengan dua siklus yang pada setiap siklusnya dilakukan dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV semester II SDN Pancasila-Lembang Kabupaten Bandung Barat yang berjumlah 38 orang. Pada pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode penemuan terbimbing menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran. Siswa terlihat sangat antusias ketika mengikuti pembelajaran terutama saat menggunakan kertas lipat untuk menunjukkan pecahan. Berdasarkan hasil pengolahan data, perolehan nilai siswa dalam pembelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan pecahan mengalami peningkatan. Pada siklus pertama nilai rata-rata siswa mencapai nilai 63,42 dengan persentasi siswa yang telah mencapai nilai KKM adalah 52,6%. Pada siklus kedua mengalami peningkatan dengan rata-rata mencapai 73,78 dengan persentasi siswa yang telah mencapai nilai KKM adalah 78,9%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada pokok bahasan penjumlahan pecahan di kelas IV SDN Pancasila, Lembang- Bandung.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Ade Rohayati: 6186158 Ani Hendriani: 5994782
Uncontrolled Keywords:	Metode penemuan terbimbing, pembelajaran matematika, penjumlahan pecahan
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:18
Last Modified:	16 Nov 2023 04:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112897

Actions (login required)

View Item