TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING SISWA : STUDI PRA-EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMPN 9 BANDUNG TAHUN AJARAN 2011/2012

Hayu Widoretno, - (2012) TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING SISWA : STUDI PRA-EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMPN 9 BANDUNG TAHUN AJARAN 2011/2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pbb_0704601_table_of_content.pdf Download (265kB)
	Text s_pbb_0704601_chapter1.pdf Download (297kB)
	Text s_pbb_0704601_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (411kB)
	Text s_pbb_0704601_chapter3.pdf Download (298kB)
	Text s_pbb_0704601_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_pbb_0704601_chapter5.pdf Download (256kB)
	Text s_pbb_0704601_bibiography.pdf Download (267kB)

Abstract

Penelitian berawal dari semakin maraknya fenomena bullying yang memerlukan penanganan dan intervensi nyata salah satunya melalui teknik bermain peran (role playing). Melalui teknik bermain peran (role playing) siswa secara bersama-sama mengungkapkan perasaan, tingkah laku dan pemecahan masalah yang dihadapi berkaitan dengan perilaku bullying khususnya di sekolah. Tujuan penelitian adalah memperoleh gambaran umum perilaku bullying siswa kelas VIII SMPN 9 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012, mengetahui proses pelaksanaan teknik role playing untuk mengurangi perilaku bullying sebelum dan sesudah diberikan intervensi. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode Pra-Eksperimen desain Pretest-Postest satu kelompok. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Gambaran umum perilaku bullying yang dilakukan siswa kelas VIII SMPN 9 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 sebagian besar siswa tidak pernah melakukan bullying, sebagian siswa melakukan bullying pada kategori jarang yang artinya siswa melakukan bullying pada suatu waktu saja, namun kemungkinannya dapat dilakukan kembali, dan sebagian kecil siswa melakukan bullying pada kategori kadang-kadang yang artinya siswa melakukan bullying secara berulang-ulang dan dalam jangka waktu yang dekat. (2) Terkait gambaran per aspek indikator perilaku bullying, diketahui bahwa aspek indikator bullying verbal merupakan bullying yang paling sering terjadi dan dilakukan, disusul oleh bullying relasional, bullying elektronik dan bullying fisik. (3) Hasil validasi rasional dan empirik menunjukkan bahwa intervensi teknik bermain peran (role playing) terbukti dapat menurunkan keempat aspek/indikator, yaitu; aspek bullying fisik, aspek bullying verbal, aspek bullying relasional, dan aspek bullying elektronik khususnya pada kategori kadang-kadang dan jarang-jarang. Rekomendasi penelitian ditujukan bagi: (1) Pihak sekolah khususnya Kepala Sekolah. (2) Bagi guru BK. (3) Bagi peneliti selanjutnya.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Annw Hafina : - Ipah Saripah : 5995090
Uncontrolled Keywords:	Teknik bermain peran (role playing), perilaku bullying
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S1
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	13 Nov 2023 08:50
Last Modified:	13 Nov 2023 08:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112877

Actions (login required)

View Item