PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Sukasari Kecamatan Batujajar Kabupaten Bandung Barat)

Eeng Hernawati, - (2010) PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Sukasari Kecamatan Batujajar Kabupaten Bandung Barat). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s-pgsd_0804955_table_of_content.pdf Download (240kB)
	Text s-pgsd_0804955_chapter1.pdf Download (260kB)
	Text s-pgsd_0804955_chapter2.pdf Restricted to Registered users only Download (56kB)
	Text s-pgsd_0804955_chapter3.pdf Download (269kB)
	Text s-pgsd_0804955_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (340kB)
	Text s-pgsd_0804955_chapter5.pdf Download (240kB)
	Text s-pgsd_0804955_bibliography.pdf Download (239kB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh karena siswa mempunyai anggapan bahwa pelajaran matematika itu adalah pelajaran yang membosankan dan tidak menarik, maka itu rumusan masalah yang dibuat adalah bagaimana pemahaman matematika siswa pada pembelajaran pecahan di kelas IV sekolah dasar setelah menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)? Sebagai implementasinya diadakan penelitian tindakan kelas dengan topik pembelajaran pecahan di kelas IV sekolah dasar dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan metode kualitatif dan kuantitatif, data kualitatif digunakan untuk menganalisis proses pembelajaran dari awal tindakan sampai akhir tindakan. Hasil dari pengolahan data kualitatif adalah berupa kalimat-kalimat yang bermakna dan ilmiah. Terdiri dari empat langkah yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara, soal tes, dan photo. Data yang diperoleh di deskripsikan kemudian di analisis dan refleksi dengan menggunakan deskripsi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif meningkatkan pemahaman, aktivitas, dan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat siswa mampu melaksanakan tahapan-tahapan pemecahan masalah secara aktif dan berdiskusi dan berpartisipasi dalam kerja kelompok. Kesimpulan dari penelitian ini pemahaman siswa terhadap pembelajaran pecahan melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) meningkat dan lebih baik dari siklus I ke siklus II, ini terlihat pada hasil prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dilihat dari hasil evaluasi individu siklus I nilai rata-rata 74 dan siklus II nilai rata-rata 86. Aktivitas belajar siswa terhadap pembelajaran pecahan melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) meningkat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I aktivitas siswa masih kaku dalam mengajukan pertanyaan dan dalam menyelesaikan LKS masih tidak bisa kerjasama dengan baik. Pada siklus II aktivitas siswa sudah lebih baik dalam mengajukan pertanyaan dan dalam menyelesaikan LKS sudah bisa kerjasama dengan baik sehingga aktivitas meningkat. Peneliti menyadari bahwa penelitian ini mempunyai banyak keterbatasan dikarenakan pengambilan subjek yang terbatas dan pokok bahasan yang terbatas pula. Untuk itu perlu penelitian lebih lanjut dengan mengambil subjek yang lebih besar dan materi/pokok bahasan yang lebih luas, sehingga dapat ditarik generalisasinya. Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning, Pecahan, dan Pemahaman.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Sufyani Prabawanto: 5995121 Ocih Setiasih: 6123149
Uncontrolled Keywords:	Contextual Teaching and Learning, Pecahan, dan Pemahaman.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:33
Last Modified:	13 Nov 2023 09:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112739

Actions (login required)

View Item