PENERAPAN ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENGETAHUI ASPEK AFEKTIF DAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN TIK DI SMAN 18 BANDUNG

Fredy Kurniawan, - (2009) PENERAPAN ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENGETAHUI ASPEK AFEKTIF DAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN TIK DI SMAN 18 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kom_056739_table_of_content.pdf Download (243kB)
	Text s_kom_056739_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_kom_056739_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (323kB)
	Text s_kom_056739_chapter3.pdf Download (324kB)
	Text s_kom_056739_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (320kB)
	Text s_kom_056739_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_kom_056739_bibliography.pdf Download (242kB)

Abstract

Permasalah yang diteliti dalam skripsi ini berkaitan dengan adanya kesulitan dalam memilih jenis penilaian dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah: angket, observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Asesmen otentik yang akurat-objektif adalah dambaan semua pihak, termasuk guru dan siswa, yaitu sistem penilaian yang berkenaan dengan proses dan hasil belajar. Dengan asesmen otentik, hakikat penilaian sebagai penghargaan atas setiap usaha dan aktivitas siswa bisa terwujud, karena penilaian direncanakan dan dilaksanakan dengan berbagai cara dan meliputi berbagai aspek. Salah satu cara penilaian yang bisa meliput hal di atas adalah menggunakan asesmen portofolio. Asesmen portofolio adalah penilaian terhadap kumpulan berkas sebagai bukti fisik setiap aktivitas siswa selama dan sesudah pembelajaran, bisa berupa dokumen hasil tes, tugas-tugas, hasil karya, catatan tentang sikap-minat, ketrampilan, dan kompetensi siswa. Instrumen penilaian yang diujikan kepada siswa, terdapat hubungan antara aspek afektif dan kognitif. Pada instrumen penilaian afektif yang berupa penilaian skala sikap berkaitan dengan instrumen penilaian kognitif yang berupa tes baik pretest maupun posttest. Yaitu pernyataan yang diberikan kepada siswa berkaitan dengan soal-soal pada pretest atau posttest. Dengan didukung hubungan antara penilaian aspek afektif dan kognitif siswa yang didapat dalam pernyataan skala sikap yang berkaitan dengan soal pretest dan posttest, yang menghasilkan data bahwa rata-rata prosentase jumlah siswa yang menjawab benar (lihat tabel 4.1 pada BAB IV) relatif meningkat. Jumlah rata-rata prosentase siswa yang menjawab benar pada pretest adalah 53% dan pada posttest 69%. Sedangkan jumlah rata-rata skor pada pretest adalah 9,98, dan jumlah rata-rata skor pada posttest adalah 15,38. Dari pernyataan tersebut penulis dapat menyimpulkan bahwa adanya hubungan atau keterkaitan antara penilaian aspek afektif dan kognitif siswa yang dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa pada pretest dan posttest.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Enjang Ali Nurdin : 6141098 Eddy Prasetyo Nugroho : 5990993
Uncontrolled Keywords:	asesmen otentik, asesmen portofolio, afektif, kognitif.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	14 Nov 2023 05:02
Last Modified:	14 Nov 2023 05:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112571

Actions (login required)

View Item