Munirah Legiyanti, - (2012) STUDI KOMPARATIF PRESTASI BELAJAR SISWA ANTARA MOVING CLASS DENGAN KELAS MENETAP: Studi Deskriptif terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri 13 dengan SMK Negeri 2 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_ktp_0806546_table_of_content.pdf Download (260kB) |
|
Text
s_ktp_0806546_chapter1.pdf Download (359kB) |
|
Text
s_ktp_0806546_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (530kB) |
|
Text
s_ktp_0806546_chapter3.pdf Download (605kB) |
|
Text
s_ktp_0806546_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (728kB) |
|
Text
s_ktp_0806546_chapter5.pdf Download (273kB) |
|
Text
s_ktp_0806546_bibliography.pdf Download (512kB) |
Abstract
Prestasi belajar merupakan salah satu hal yang perlu menjadi pertimbangan dalam pemilihan penerapan suatu inovasi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar antara siswa yang menggunakan moving class dengan kelas menetap. Tujuan khususnya yakni: 1. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara moving class dengan kelas menetap pada program adaptif dilihat dari aspek ulangan harian 2. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara moving class dengan kelas menetap pada program adaptif dilihat dari aspek ulangan tengah semester 3. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara moving class dengan kelas menetap pada program adaptif dilihat dari aspek ulangan akhir semester. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif komparatif. Populasi ditentukan pada siswa kelas X Program Keahlian TKJ Tahun Ajaran 2011/2012 di SMK 13 dan 2 Bandung yang masing masing berjumlah 62 siswa dan 81 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling dengan mengambil setengah dari jumlah populasi. Intrumen yang digunakan adalah studi dokumentasi dan wawancara sebagai pendukung. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dua sampel. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar siswa moving class dengan kelas menetap. Melihat dari rumusan tujuan khususnya didapatkan kesimpulan 1. Tidak terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswa moving class dengan kelas menetap pada program adaptif dilihat dari aspek ulangan harian.2. Terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswa moving class dengan kelas menetap pada program adaptif dilihat dari aspek ulangan tengah semester.3. Terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswa moving class dengan kelas menetap pada program adaptif dilihat dari aspek ulangan akhir semester. Kesimpulan yang dapat ditarik dari penelitian adalah perbedaan pengaturan ruang belajar siswa juga menunjukkan perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar siswa. Saran yang dari penelitian yang telah dilakukan bagi sekolah adalah untuk mengidentifikasi dan memaksimalkan pengaturan kelas sebagai penunjang belajar siswa terutama dalam penyediaan fasilitas dan sarana yang relevan sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar. Bagi peneliti selanjutnya, penelitian diharapkan melibatkan unsur lain dalam pembelajaran untuk lebih meningkatkan kebermanfaatan penelitian. Keyword:prestasi belajar,moving class.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosem Pembimbing: Dinn Wahyudin: 5983880 |
| Uncontrolled Keywords: | Pengaturan Ruang Belajar, Prestasi Belajar, Fasilitas Sekolah |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | Nisrina Sifahumaria |
| Date Deposited: | 16 Nov 2023 03:47 |
| Last Modified: | 16 Nov 2023 03:47 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/112465 |
Actions (login required)
 |
View Item |