PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP INTERAKSI SISWA SMA KELAS X PADA TOPIK SENYAWA HIDROKARBON

Ratih Nurlatifah, - (2011) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP INTERAKSI SISWA SMA KELAS X PADA TOPIK SENYAWA HIDROKARBON. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0700459_table_of_content(1).pdf Download (247kB)
	Text s_kim_0700459_chapter1(1).pdf Download (266kB)
	Text s_kim_0700459_chapter2(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (762kB)
	Text s_kim_0700459_chapter3(1).pdf Download (1MB)
	Text s_kim_0700459_chapter4(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_kim_0700459_chapter5(1).pdf Download (247kB)
	Text s_kim_0700459_bibliography(1).pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian mengenai pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) ini bertujuan untuk meningkatkan interaksi siswa selama kegiatan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan desain penelitian nonequivalent group design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran, sedangkan interaksi siswa digunakan sebagai variabel terikat, dan yang menjadi variabel kontrol adalah topik pembelajaran dan durasi waktu pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di salah satu SMA swasta di Kota Bandung sebanyak 32 siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen lembar observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran dan angket yang diberikan kepada siswa kelas eksperimen setelah pembelajaran selesai dilakukan. Pembelajaran di kelas eksperimen dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS. Hasil pengolahan data observasi menunjukkan adanya perbedan interaksi siswa yang signifikan antara siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen. Interaksi siswa yang dikembangkan di kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hal ini dilihat dari sebagian besar siswa yang memunculkan indikator interaksi siswa pada proses pembelajaran. Data tersebut juga ditunjang oleh data angket yang menunjukkan sebagian besar siswa yang memberikan respon positif terhadap model pembelajaran ini. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dapat memfasilitasi terjadinya interaksi siswa di dalam kelas selama proses pembelajaran berlangsung.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Wawan Wahyu: 6039132 Heli Siti Halimatul: 5978104
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran kooperatif, interaksi siswa, quasi eksperimen
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:36
Last Modified:	16 Nov 2023 04:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112439

Actions (login required)

View Item