PERBANDINGAN TINGKAT KECEMASAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA SISWA YANG MENDAPATKAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN LANGSUNG DAN SISWA YANG MENDAPATKAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TIDAK LANGSUNG : Studi Eksperimen terhadap siswa kelas X di SMA Bina Dharma I Bandung

    Mira Lestari, - (2011) PERBANDINGAN TINGKAT KECEMASAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA SISWA YANG MENDAPATKAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN LANGSUNG DAN SISWA YANG MENDAPATKAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TIDAK LANGSUNG : Studi Eksperimen terhadap siswa kelas X di SMA Bina Dharma I Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Perbandingan Tingkat Kecemasan dan Prestasi Belajar Siswa antara Siswa yang Mendapatkan Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Langsung dan Siswa yang Mendapatkan Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Tidak Langsung. Pembimbing I: Drs. Kosim Rukmana, M.Si. Pembimbing II: Drs. Maman Suherman, M. Si. Kecemasan terhadap matematika merupakan salah satu hambatan utama dalam perkembangan pengetahuan seseorang. Siswa yang mengalami kecemasan seringkali merasa takut dan enggan untuk belajar matematika. Kecemasan berkaitan erat dengan prestasi belajar yang diperoleh siswa. Apabila tingkat kecemasan siswa rendah maka prestasi belajar siswa akan lebih baik. Dalam penelitian ini akan dibandingkan tingkat kecemasan dan prestasi belajar siswa antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan langsung dan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tidak langsung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen untuk melihat apakah terdapat perbedaan tingkat kecemasan dan prestasi belajar siswa antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan langsung dan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tidak langsung. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Bina Dharma I Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kecemasan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tidak langsung lebih rendah dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan langsung dan prestasi belajar siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tidak langsung lebih tinggi dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan langsung.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of s_mat_045389_table_of_content.pdf] Text
    s_mat_045389_table_of_content.pdf
    Download (248kB)
    [thumbnail of s_mat_045389_chapter1.pdf] Text
    s_mat_045389_chapter1.pdf
    Download (267kB)
    [thumbnail of s_mat_045389_chapter2.pdf] Text
    s_mat_045389_chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (293kB)
    [thumbnail of s_mat_045389_chapter3.pdf] Text
    s_mat_045389_chapter3.pdf
    Download (329kB)
    [thumbnail of s_mat_045389_chapter4.pdf] Text
    s_mat_045389_chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (709kB)
    [thumbnail of s_mat_045389_chapter5.pdf] Text
    s_mat_045389_chapter5.pdf
    Download (249kB)
    [thumbnail of s_mat_045389_bibliography.pdf] Text
    s_mat_045389_bibliography.pdf
    Download (251kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Tingkat kecemasan, prestasi belajar, pendekatan langsung, pendekatan tidak langsung
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QA Mathematics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
    Depositing User: Adika Subangkit
    Date Deposited: 16 Nov 2023 04:26
    Last Modified: 16 Nov 2023 04:26
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112412

    Actions (login required)

    View Item View Item