PENGARUH MIND MAPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Dina Sri Nuzaqilah, - (2009) PENGARUH MIND MAPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kom_056715_table_of-content.pdf Download (258kB)
	Text s_kom_056715_chapter1.pdf Download (279kB)
	Text s_kom_056715_chapter2.pdf Restricted to Registered users only Download (422kB)
	Text s_kom_056715_chapter3.pdf Download (314kB)
	Text s_kom_056715_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (451kB)
	Text s_kom_056715_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_kom_056715_bibliography.pdf Download (248kB)

Abstract

Mind Maping merupakan suatu teknik pencatatan yang pertama kali ditemukan oleh Toni Buzan. Mind maping adalah cara pencatatan yang menggunakan gambar, simbol, warna dan cabang. Hal ini diterapkan karena sesuai dengan penelitian yang ditemukan oleh Robert Spyneri yang menyatakan bahwa otak kita mengirimkan informasi tidak berbentuk kotak dan berjejer rapi tapi bercabang-cabang, oleh karena itu Mind Maping merupakan tehnik pencatatan yang sesuai dengan cara kerja otak. Mind maping merupakan cara mencatat yang menarik karena kita dapat merangkum semua yang dipelajarai hanya dalam satu lembar kertas, Mind Maping memberikan keluasan setiap orang untuk berekspresi menulis Mind Maping sesuai dengan keinginan dan kemauannya. Oleh karena itu Mind Maping secara tidak langsung dapat memaksimalkan potensi siswa. TIK merupakan pelajaran baru dalam kurikulum, sehingga belum ditemukan metode apa yang cocok diterapkan dalam TIK, dengan berbagai permasalahan yanga ada tuntutan akan SDM yang memiliki skill dan menguasai IPTEK semakin tinggi. Oleh karena itu peneliti mencoba menerapkan Mind Maping dalam pembelajaran TIK. Metode penelitian menggunakan metode eksperimen dimana kelas eksperimen menggunakan pencatatan dengan teknik Mind Mapind sedang kelas kontrol menggunakan pencatatan biasa. Dari hasil penelitian awal pemahaman konsep siswa kedua kelas sama, tetapi dengan penggunaan teknik pencatatan yang berbeda maka pada tes akhir pemahaman konsep kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda. Pemahaman konsep kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas control. Dapat diambil kesimpulan dengan Mind Maping siswa lebih mudah memahami konsep dan pelajaran yang diberikan dalam materi Menu dan Ikon perangkat lunak pengolah kata Kata kunci : Mind Maping, Pemahaman Konsep

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Eka Fitrajaya: 6038107 Heri Sutarno: 5993380
Uncontrolled Keywords:	Mind Maping, Pemahaman Konsep
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:36
Last Modified:	13 Nov 2023 09:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112411

Actions (login required)

View Item