PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA POKOK BAHASAN PEMBIASAN CAHAYA

Novita Atie zahro, - (2009) PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA POKOK BAHASAN PEMBIASAN CAHAYA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pfis_053652_table_of_content.pdf
Download (247kB)
[img] Text
s_pfis_053652_chapter1.pdf
Download (266kB)
[img] Text
s_pfis_053652_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (696kB)
[img] Text
s_pfis_053652_chapter3.pdf
Download (345kB)
[img] Text
s_pfis_053652_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (863kB)
[img] Text
s_pfis_053652_chapter5.pdf
Download (255kB)
[img] Text
s_pfis_053652_bibliography.pdf
Download (251kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian yang berjudul “Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pokok Bahasan Pembiasan Cahaya” merupakan penelitian quasi eksperimen yang dilaksanakan di kelas VIII Salah Satu SMP Negeri di Bandung pada semester genap tahun pelajaran 2008/2009. Penelitian quasi eksperimen ini dilakukan untuk melihat peningkatan pemahaman konsep fisika siswa dalam pelajaran fisika dengan menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses dan efektivitas pendekatan keterampilan proses untuk meningkatkan pemahaman siswa pada konsep pembiasan cahaya. Pemahaman konsep fisika yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep menurut Bloom yang terdiri dari kemampuan translasi, interpretasi dan ekstrapolasi.Penelitian ini menggunakan desain One Group Time Series Design dalam 3 seri pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep berupa pilihan ganda yang telah di ujicoba dan lembar observasi. Tes pemahaman konsep dimaksudkan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep sebelum dan sesudah diterapkan pendekatan keterampilan proses. Peningkatan tersebut dilihat dari adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretes dan postes dengan taraf signifikansi 0,05. Lembar observasi digunakan untuk mengamati keterlaksanaan pembelajaran oleh guru dan siswa. Setelah dilakukan pengolahan data terhadap skor pretes dan postes dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pokok bahasan pembiasan cahaya untuk setiap seri pembelajaran dengan taraf signifikansi 0,05 dan efektivitas penerapan pendekatan keterampilan proses pada setiap seri pembelajaran termasuk kedalam kategori sedang.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA pembimbing : Unang Purwana : 6752175 Agus Danawan : 6123641
Uncontrolled Keywords: Kata Kunci : Pendekatan Keterampilan Proses, Pemahaman Konsep
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User: Rena Rahmawati
Date Deposited: 13 Nov 2023 09:16
Last Modified: 13 Nov 2023 09:16
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112338

Actions (login required)

View Item View Item