PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DENGAN MENGGUNAKAN VIRTUAL LABORATORY PADA MATERI TEORI KINETIK GAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Dian Nuramdiani, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DENGAN MENGGUNAKAN VIRTUAL LABORATORY PADA MATERI TEORI KINETIK GAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0605947_table_of_content.pdf Download (255kB)
	Text s_fis_0605947_chapter1.pdf Download (268kB)
	Text s_fis_0605947_chapter2.pdf Download (362kB)
	Text s_fis_0605947_chapter3.pdf Download (372kB)
	Text s_fis_0605947_chapter4.pdf Download (713kB)
	Text s_fis_0605947_chapter5.pdf Download (244kB)
	Text s_fis_0605947_bibliography.pdf Download (258kB)

Abstract

Masih rendahnya keterampilan proses sains (KPS) dan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran fisika dipengaruhi oleh metode yang digunakan guru selama pembelajaran berlangsung, berdasarkan studi pendahuluan ditemukan bahwa selama ini siswa jarang dilibatkan dalam kegiatan penyelidikan seperti percobaan atau demonstrasi yang dapat melatih kemampuan ilmiah siswa. Maka penelitian dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme dengan Menggunakan Virtual Laboratory pada Materi Teori Kinetik Gas untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep Siswa” ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains dan pemahaman konsep siswa setelah diterapkannya model pembelajaran konstruktivisme dengan menggunakan virtual laboratory dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-experiment dengan desain One Group Pretest Posttest Design yang dilaksanakan pada siswa kelas XI IPA semester ganjil di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung Jawa Barat pada tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pretest dan posttest, dengan soal pilihan ganda beralasan untuk keterampilan proses sains dan soal pilihan ganda biasa untuk pemahaman konsep siswa, serta lembar observasi untuk mengamati keterlaksanaan penerapan model pembelajaran. Dari hasil pengolahan data diperoleh rata-rata Ngain keterampilan proses sains 59% dan Ngain pemahaman konsep 63%. Ngain tertinggi keterampilan proses sains sebesar 67% pada aspek komunikasi dan menerapkan konsep, sedangkan terendah sebesar 35% pada aspek prediksi. Ngain tertinggi pemahaman konsep sebesar 100% pada aspek ekstrapolasi dan terendah sebesar 27% pada aspek translasi. Berdasarkan temuan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran konstruktivisme dengan menggunakan virtual laboratory pada materi teori kinetik gas dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan pemahaman konsep siswa.Kata Kunci: Model Pembelajaran Konstruktivisme, Virtual Laboratory, Keterampilan Proses Sains, Pemahaman Konsep.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Hera Novia:6126827
Uncontrolled Keywords:	KONSTRUKTIVISME DENGAN MENGGUNAKAN VIRTUAL LABORATORY, TEORI KINETIK GAS, PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	risa luna lestari
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:38
Last Modified:	16 Nov 2023 09:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112143

Actions (login required)

View Item