STRATEGI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PERSAMAAN GARIS LURUS YANG DISAJIKAN DALAM BENTUK REALISTIK

Eva Susanti, - (2009) STRATEGI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PERSAMAAN GARIS LURUS YANG DISAJIKAN DALAM BENTUK REALISTIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_0802474_table_of_content.pdf Download (247kB)
	Text s_pmtk_0802474_chapter1.pdf Download (253kB)
	Text s_pmtk_0802474_chapter3.pdf Download (425kB)
	Text s_pmtk_0802474_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_pmtk_0802474_bibliography.pdf Download (243kB)

Abstract

Persamaan garis lurus merupakan salah satu pokok bahasan yang diajarkan pada siswa semester ganjil kelas VIII. Pokok bahasan ini merupakan salah satu materi yang penting untuk dipelajari siswa MTs/SMP, karena merupakan materi prasyarat untuk mempelajari sistem persamaan linear satu variabel, dua atau tiga variabel baik untuk tingkat MTs/SMP maupun MA/SMA. Berdasarkan pengalaman, salah satu pokok bahasan yang dianggap sulit oleh siswa adalah persamaan garis lurus, hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada ujian akhir nasional. Salah satu penyebabnya adalah karena dalam menyelesaikan permasalahan mengenai persamaan garis lurus, siswa kesulitan dalam menemukan strategi pemecahan masalah karena siswa hanya terpaku pada cara yang diberikan oleh guru atau pembahasan yang ada dalam buku paket saja. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) strategi-strategi apa yang digunakan siswa dalam menyelesaikan permasalahan persamaan garis lurus (2) kesulitan-kesulitan apa saja yang dihadapi oleh siswa dalam menyelesaikan permasalahan persamaan garis lurus. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian desain (Design Research). Penelitian desain (Design Research) ini dilakukan dalam tiga tahap, yaitu: desain awal, eksperimen pembelajaran, analisis retrospektif. Subyek dalam penelitian desain ini adalah 6 siswa kelas VIII MTs Mifthahul Hudha, Banyumas, Jawa Tengah yang terdiri dari: 2 siswa berkemampuan tinggi, 2 siswa berkemampuan sedang dan 2 siswa berkemampuan rendah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar kerja siswa dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, strategi-strategi yang digunakan oleh siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika adalah: rumus gradien, rumus persamaan garis lurus melalui sembarang dua titik, rumus persamaan garis lurus yang tidak memakai konstanta, perkalian, membuat aturan, grafik, pembagian, dan dengan cara menebak. Kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa dalam menyelesaikan permasalahan persamaan garis lurus adalah: menyelesaikan persamaan garis lurus, menempatkan nilai x dan y pada rumus gradien, konsep pengurangan dan pembagian bilangan, operasi kali, bagi, tambah dan kurang pada bentuk aljabar dan pecahan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Nurjanah : 5995393 Al Jupri : 5974523
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Penelitian desain (design research), Realistic Mathematics Education (RME), persamaan garis lurus, strategi pemecahan masalah, hypothetical learning trajectory (HLT).
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 09:17
Last Modified:	02 Nov 2023 09:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111986

Actions (login required)

View Item