PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BAHASA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SD Negeri I Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Pelajaran 2009/2010)

Aas Sumarini, - (2010) PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BAHASA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SD Negeri I Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Pelajaran 2009/2010). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0604158_table_of_content.pdf Download (240kB)
	Text s_pgsd_0604158_chapter1.pdf Download (252kB)
	Text s_pgsd_0604158_chapter3.pdf Download (254kB)
	Text s_pgsd_0604158_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_pgsd_0604158_bibliography.pdf Download (242kB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SDN I Lembang Kabupaten Bandung Barat dengan subjek penelitian kelas II sebanyak 30 siswa. Sebagai refleksi awal dari penelitian ini, peneliti melakukan tes membaca kepada seluruh siswa. Berdasarkan hasil tes membaca siswa, peneliti menemukan masih banyak siswa yang kurang lancar dan tidak lancar dalam membaca. Hal ini diduga pembelajaran membaca membosankan. Dalam upaya mengatasi kesulitan siswa dalam membaca permulaan, peneliti memilih permainan bahasa untuk diterapkan dalam pembelajaran membaca permulaan. Adapun yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut (1) bagaimanakah perencanaan pembelajaran membaca permulaan melalui permainan bahasa pada siswa kelas II SDN I Lembang? (2) bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan melalui permainan bahasa pada siswa kelas II SDN I Lembang? (3) bagaimanakah hasil belajar membaca permulaan melalui permainan bahasa pada siswa kelas II SDN I Lembang? Tujuan dari penelitian ini adalah (1) memperoleh gambaran yang jelas mengenai perencanan pembelajaran membaca permulaan melalui permainan bahasa pada siswa kelas II SDN I Lembang.(2) memperoleh gambaran yang jelas mengenai pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan melalui permainan bahasa pada siswa kelas II SDN I Lembang. (3) mengetahui gambaran tentang hasil belajar siswa dalam membaca permulaan melalui permainan bahasa pada siswa kelas II SDN I Lembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini mengacu pada apa yang dilakukan guru untuk memperbaiki proses pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan membaca yang terdiri dari tes kinerja dan tes pemahaman makna, pedoman observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa: pembelajaran membaca permulaan melalui permainan bahasa memerlukan suatu perencanaan (RPP) yang matang. Pelaksanaan pembelajaran didasarkan kepada RPP. Peranan guru sebagai demonstrator, fasilitator dan pembimbing yang mengarahkan siswa dalam mengikuti pembelajaran, siswa terlihat lebih aktif dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran, terjadi kerjasama yang baik antar siswa, interaksi antara peneliti dengan siswa dan siswa dengan siswa. Kemampuan membaca permulaan siswa mengalami peningkatan, terlihat dari data awal atau sebelum dilaksanakannya tindakan siklus I, II, dan III kemampuan siswa yang sudah lancar membaca hanya sebanyak 12 siswa (40%), kurang lancar dalam membaca sebanyak 8 siswa (26,66%) dan kurang lancar dalam membaca sebanyak 10 siswa (33,33). Setelah dilaksanakannya tindakan siklus I, II, dan III kemampuan siswa yang sudah lancar membaca meningkat menjadi 28 siswa (93,33%) siswa yang kurang lancar dalam membaca menjadi 2 siswa (6,66%) dan siswa yang tidak lancar dalam membaca menjadi 0 siswa (0%).

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Kurniasih : 5996281 Isah Cahyani : 5994299
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:39
Last Modified:	02 Nov 2023 06:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111960

Actions (login required)

View Item