PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI CAHAYA KELAS V MELALUI PENGGUNAAN PEDOMAN MEMBACA

Deni Gunawan, - (2010) PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI CAHAYA KELAS V MELALUI PENGGUNAAN PEDOMAN MEMBACA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0806034_table_of_content.pdf Download (263kB)
	Text s_pgsd_0806034_chapter1(1).pdf Download (272kB)
	Text s_pgsd_0806034_chapter3(1).pdf Download (294kB)
	Text s_pgsd_0806034_chapter5(2).pdf Download (240kB)
	Text s_pgsd_0806034_bibligraphy(1).pdf Download (240kB)

Abstract

Skripsi Jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Bandung ini bertujuan untuk mengetahui Penggunaan pedoman membaca dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA khususnya materi cahaya di kelas V SDN Gudang III. Subjek penelitian adalah siswa terdiri dari 18 laki-laki dan 21 perempuan. Penelitian dilaksanakan dari mulai tanggal 03 Mei 2010 sampai 05 Juni 2010 Penelitian Berdasarkan data dari tabel diatas terlihat peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Perolehan nilai dari pra siklus adalah 56,53. ini menunjukkan bahwa prestasi hasil belajar siswa sebelum menggunakan pedoman membaca dapat diketegorikan rendah atau kurang, karena berada dibawah rata-rata nilai KKM yang telah ditetapkan sebelumnya yaitu 62. Dengan perencanaan serta tindakan yang dirancang sedemikian rupa pada siklus 1 hasil belajar yang diperoleh cukup baik melebihi batas nilai KKM dengan nilai rata-rata kelas 65,64. Hasil belajar tersebut terus ditingkatkan dengan memperbaiki kekurangan-kekurangan yang ada pada saat tindakan dilakukan melalui refleksi. Hasil yang diperoleh pada siklus 2 cukup meningkat dengan nilai rata-rata kelas 72. Perbaikan terus dilakdanakan hingga mencapai nilai maksimal yang diperoleh pada siklus 3 dengan nilai rata-rata kelas 80,38. Hasil belajar ini merupakan nilai rata-rata kelas yang cukup memuaskan karena sudah jauh melebihi batas nilai KKM yang ditetapkan sebelumnya. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapam metode belajar yang variatif, efektif dan efisien pembelajaran IPA di SD dapat mencapai nilai yang memuaskan. Penerapan pedoman membaca dianggap sangat efisien dalam pembelajaran IPA khususnya pokok bahasan cahaya. Dari tiga siklus yang dilakukan pada saat penelitian, hasil belajar yang diperoleh cukup mengalami peningkatan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Wahyu Sopandi : 5989208 Ani Hendriani : 5994782
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	07 Nov 2023 06:17
Last Modified:	07 Nov 2023 06:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111926

Actions (login required)

View Item